Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
CyrilRuso/MindenPictures/IndigoImages
LouiseMurray/Agefotostock/IndigoImages
Zwierzętawykorzystujesięwwieluróżnychrodzajachbadań
naukowych-niektóredotyczązachowania,innezaśfunkcji
układunerwowego.
ludzkichidziękitemułatwiejjebadać.Nicienie
Caenorhabditiselegansmajątylko302neurony,te
sameuwszystkichosobników,copozwalanaspo-
rządzeniemapywszystkichkomórekiichpołą-
czeń.Mózgiizachowaniekręgowcówpodwzglę-
demfizjologiiianatomiiprzypominająmózg
izachowanieczłowieka,alesąmniejszeiłatwiej
jebadać(rys.W.5).
2.Interesujemysięzwierzętamidlanichsamych.Ludzie
sąciekawiznatury.Bardzobyśmychcielidowie-
dziećsięoistnieniużycia,jeślitakieistnieje,
winnymmiejscuwszechświata,niezależnieod
tego,czytawiedzabędzieużyteczna.Taksamo
chcielibyśmyzrozumieć,jaknietoperzełapią
owadywciemności,jakptakiwędrowneznajdują
drogęwnieznanymterenieijakławicomrybudaje
sięsynchroniczniepływać.
3.Wiedzaozwierzętachrzucaświatłonaewolucjęczło-
wieka.Wjakisposóbstaliśmysiętym,kimjeste-
śmy?Wczymjesteśmypodobnidoszympansów
iinnychnaczelnych,aczymsięodnichróżnimy?
Dlaczegoiwjakisposóbnaczelnewykształciły
rdzeńkręgowy
pieńmózgu
móżdżek
mózg
mózg
mózg
człowiek
szczur
małpa
kot
móżdżek
pieńmózgu
móżdżek
pieńmózgu
móżdżek
pieńmózgu
mózg
RysunekW.5Mózgikilkugatunków
Ogólnastrukturamózgowiajestpodobnauwszystkichssaków,
choćjegowielkośćjestróżnauposzczególnychgatunków.
większemózginiżinnegatunki?Naukowcyszu-
kająodpowiedzinatepytaniaprzezporównywa-
niegatunków.
4.Zewzględunaograniczeniaprawnelubetycznewpew-
nychrodzajachbadańniemogąbraćudziałuludzie.
Naukowcyumieszczająnaprzykładelektrody
wtkancemózgowejszczurówlubinnychzwie-
rząt,abyzbadaćzależnościpomiędzyaktywnością
mózguazachowaniem.Wstrzykująteżsubstancje
