Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Historiarozwojuzasobówludzkich(RZL)pokazuje,żewszelkiegorodzajueduka-
cja,szkoleniairozwójorganizacjisązasadniczoproduktemuwarunkowańspołecz-
nychiekonomicznych.WczesnerozważaniaScotta[1914]natematedukacjisąnadal
znaczące:nedukacjajestpróbąutrwaleniaprzezcywilizacjętego,couważazanajważ-
niejsze”(s.73).
EdukacjapełniwyjątkowąrolęwhistoriiprofesjiRZL.Wniniejszymrozdzialebędzie
mowaotym,żeedukacja-jakoprocesnauczaniawrelacjirodzicazdzieckiemlub
mistrzazuczniem-byłazawszeobecnawmiejscachpracy.HistoriaRZLpomaga
czytelnikowipoznać(1)genezęzawoduspecjalizującegosięwrozwojuzasobów
ludzkich,(2)najważniejszeulepszeniaiwydarzeniazwiązanezRZLoraz(3)powód,
dlaktóregoprofesjataprzybrałaobecnąformę.
Początki–przetrwaniedziękipracyinauce
Ludzkiedoświadczenieinaturarozwojuzasobówludzkichprzeszłyprzezwie-
leizmieniłysięnaprzestrzenilat.Naukawjejnajprostszejformiebyłastosowana
przeznaszychnajbardziejprymitywnychprzodków.Rozwójczłowiekanapędzany
byłwyłączniepotrzebąprzetrwania.Kiedynaukapolegałanajpierwnawytwarzaniu
prostychnarzędzizdrewna,kamieniaiwłókien,prymitywniludzieniewiedzielinic
oproduktywnymwykorzystaniuogniaimetali.Używanietychelementówstałosię
kluczowedladalszegorozwojurasyludzkiej.
Kontekstprymitywnejedukacjibyłograniczonydorodzinylubplemienia,asama
naukabyłanieformalnąiczęstochaotycznądziałalnością.Dokonywałasiępo-
przeznieświadomenaśladowaniegłowyrodzinylubgrupy.Jeszczenapoczątku
XXwiekurodzicenstawalisiętymi,którzyedukująmłodszepokoleniaiprzygotowu-
jąjedoprowadzeniasamodzielnegożycia-wspierająwłaściwesposobyzachowania”
[Monroe1907,s.8].Istotnafunkcjawychowawczabyławidocznanawetwtejnaj-
bardziejprymitywnejformie-byłatonpomocwdostosowaniusiędzieckadojego
fizycznegoispołecznegośrodowiska,dziękiwykorzystywaniudoświadczeńpoprzed-
nichpokoleń”(s.1).
Korzystanieznarzędziiwspółpraca
Konieckońcówludzieuzyskalizdolnośćkontrolowaniaogniaiużywaligodogoto-
waniażywności,wytapianiametaliiwytwarzaniaprostychnarzędzimechanicznych
irolniczych.Umożliwiłoimtozajmowaniesięrzemiosłemipodejmowanieczynno-
ścidomowychwcześniejniemożliwychdowykonaniabezpodstawowychnarzędzi.
Doprowadziłotorównieżdopodziałupracy,gdziejednizajmowalisiętkactwem,
innizostalistolarzami,jeszczeinnikamieniarzamiitakdalej.
Porazpierwszy,abyzaspokoićswojepotrzeby,ludziezaczęlipolegaćnanarzędziach
isobienawzajem.Postępludzkościnaprzestrzeniwiekówbyłnierozerwalniezwiązany
3.Historiarozwojuzasobówludzkich
43
