Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
■nauka,
■szkolenieirozwój,
■rozwójpracowników,
■szkolenietechniczne,
■rozwójzarządzania,
■rozwójkadrykierowniczejiwykonawczej,
■technologialudzkiejwydajności,
■poprawawydajności,
■rozwójorganizacji,
■rozwójścieżkikariery,
■planowaniescenariuszy,
■organizacyjneuczeniesię,
■zarządzaniezmianą,
■coaching.
Rozwójzasobówludzkichijegogłównezałożeniasązbieżnezleżącymiupodstaw
innychdziedzinteoriąipraktyką:
■planowaniazatrudnienia,
■efektywnościorganizacjiiprocesów,
■poprawyjakości,
■planowaniastrategicznegoiorganizacyjnego,
■zarządzaniazasobamiludzkimi(ZZL),
■zasobówludzkich(ZL).
Prawdopodobnienajbardziejwidocznyjestzwiązekzużyciemwkontekścieorgani-
zacjiterminunzasobyludzkie”(ZL).Możnapowiedzieć,żenaterminnzasobyludz-
kie”składająsiędwazjawiska-rozwójzasobówludzkichizarządzaniezasobami
ludzkimi.JakoterminogólnyZLsączęstomylonezcelamiidziałaniamizwiązany-
mizZZL,takimijakzatrudnianie,wynagrodzeniaikwestiecompliance.Nawetjeśli
RZLiZZLsąpowiązanezzasobamiludzkimi,ichzakresdziałalnościwydajesię
byćcałkiemodrębny,cowynikazużyciaterminównrozwój”vs.nzarządzanie”
.
Wnioski
Rozwójzasobówludzkichwpraktycejestzdominowanyprzezpozytywneintencje
doskonaleniakompetencjijednostek,zespołów,procesówpracyicałejorganizacji.
Większośćobserwatorówzauważa,żeRZLopierasięnazdroworozsądkowymmy-
śleniuidziałaniach.Perspektywatamazarównopozytywne,jakinegatywnekonse-
kwencje.Wśródtychpierwszychjestłatwość,zjakąludziewnosząwkładiuczestniczą
24
CZĘŚĆI.WSTĘPDOROZWOJUZASOBÓWLUDZKICH
