Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
3.HISTORIAROZWOJU
ZASOBÓWLUDZKICH
Wstęp
Początki−przetrwaniedziękipracyinauce
■Korzystanieznarzędziiwspółpraca
■Metodanauczaniapolegającanapraktyce
Renesans1400–1800
■Świeckaedukacjadladziewczątichłopców
■Kształceniesensoryczne
■Doświadczenie−najlepszynauczyciel
■Kształcenieumiejętnościmanualnych
PraktykiwAmerycekolonialnej
■Wpływyeuropejskie
■Prekursorzyedukacji
RewolucjaprzemysłowawAmeryce
■Spadekliczbypraktykzawodowych
■Szkołyzawodoweiprzyzakładowe
■Rolawładzywprocesieedukacji
WpływywXX-wiecznejAmeryce
■PoczątkiXXwieku
■Wojnyświatowe
EwolucjarozwojuorganizacjijakokomponentuRZL
■Zmiananaszkołęnaukowązasobówludzkich
■Szkolenielaboratoryjne
■Badaniaopiniipublicznejifeedback
■Metodologiaactionresearch(rozwiązywanieproblemów)
