Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wprocesachprzeprowadzanychwramachrozwojuzasobówludzkich.Zkoleido
negatywnychzjawisknależyzaliczyćto,żewieleosóbpracującychwtymzawodzie
-zarównotych,którzyrobiątokrótkoterminowo,jakitychzdługimstażem-nie
możepolegaćnaniczymwięcejniżswoimwłasnymzdrowymrozsądku.Przyoka-
zjiwartotuzacytowaćVoltaire’a,wedługktóregonzdrowyrozsądekjestczymśpo-
średnimmiędzyinteligencjąagłupotą”
.Zdrowyrozsądektopowierzchownaocena
zwanatrafnościąfasadową.Cośmożewydawaćsięważne,ajednakbędziecałkowi-
ciebłędne,podczasgdycośinnegomożesprawiaćwrażenienieważnego,amimoto
miećdużeznaczenie.AbyosiągnąćdoskonałośćwzakresieRZL,zdrowyrozsądek
niewystarczy.
Ostatecznymcelemniniejszejksiążkijestprzedstawienieprofesjizwiązanejzroz-
wojemzasobówludzkich,wrazleżącymujejpodstawsposobemmyślenia,procesa-
mi,narzędziami.Pozwolitospecjalistomds.RZLpoznaćiwykorzystaćwpraktyce
użyteczneteorieoraznarzędzia,ajednocześniezrezygnowaćzbłahychinieważnych
teoriiipraktyk.NiniejszaksiążkaskupiasięnapodstawachteoriiipraktykiRZL.
Tematydorefleksji
1.WybierzdefinicjęRZLprzedstawionąwtymrozdziale(zob.rysunek1.2),która
jestdlaCiebienajbardziejsensowna,iwyjaśnij,dlaczegotakjest.
2.WybierzdefinicjęRZLprzedstawionąwtymrozdziale(zob.rysunek1.2),która
madlaCiebienajmniejsensu,iwyjaśnij,dlaczegotakjest.
3.KtóreztrzechpodstawowychprzekonańzwiązanychzRZL,przedstawionychwtym
rozdziale,sąnajbliższeTwoimpoglądomidlaczego?
4.Napodstawiepomysłówprzedstawionychwtymrozdzialeokreśl,cowramach
RZLnajbardziejCięinteresuje?
