Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego

Magdalena Jaszczyk-Grzyb

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-3975-8

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

377

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Jaszczyk-Grzyb, M.

T1 Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego

PB Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

PP Poznań

YR 2021

SN 978-83-232-3975-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 279339, author = "Jaszczyk-Grzyb, Magdalena", editor = "", title = "Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego", publisher = "Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu", year = "2021", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3975-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Jaszczyk-Grzyb, Magdalena

ED -

TI - Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego

PB - Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

CY - Poznań

PY - 2021

SN - 978-83-232-3975-8

ER -

Netografia (standard APA):

Jaszczyk-Grzyb, Magdalena. Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego [baza danych online] Poznań: Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2021 [dostęp: 12 09 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/mowa-nienawisci-ze-wzgledu-na-przynaleznosc-etniczna-i-narodowa-w-magdalena-jaszczyk-grzyb-279339.

media społecznościowe, krytyczna analiza dyskursu, mowa nienawiści, komunikacja internetowa, lingwistyka korpusowa

Głównym celem pracy jest analiza porównawcza jakościowa i ilościowa danych korpusowych zawierających mowę nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w języku polskim i niemieckim. Badany dyskurs nienawistny dotyczy czterech wybrany...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3975-8

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rok wydania:

2021

Liczba stron:

377

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

PODZIĘKOWANIA 10
SPIS AKRONIMÓW 12
WSTĘP14
Cel pracy, pytania badawcze i hipoteza badawcza14
Geneza problemu badawczego16
Wpływ badań własnych na rozwój dyscypliny16
Metodologia badań17
Etyka badań18
Budowa pracy19
ROZDZIAŁ 1. ZARYS DEFINICYJNY PODSTAWOWYCH POJĘĆ22
1.1. Problematyka pojęcia mowy23
1.1.1. Mowa w ujęciu encyklopedycznym w paradygmacie językoznawczym24
1.1.2. Mowa w paradygmacie językoznawstwa strukturalnego27
1.1.3. Mowa jako przedmiot badań niniejszej rozprawy31
1.2. Termin „nienawiść” w paradygmacie psychologii społecznej33
1.2.1. Mowa nienawiści a agresja językowa34
1.2.2. Mowa nienawiści a hejterstwo36
1.2.3. Hassrede a Hetzrede36
1.2.4. Psychologiczne uwarunkowania mowy nienawiści39
1.3. Pojęcie przynależności etnicznej i narodowej40
1.4. Zarys historyczny prawnej definicji mowy nienawiści w prawie karnym z perspektywy językoznawczej42
1.4.1. Pierwsze regulacje prawnokarne dotyczące mowy nienawiści w Europie43
1.4.2. Prezentacja i analiza treści pierwszych i kolejnych artykułów polskiego kodeksu karnego dotyczących mowy nienawiści45
1.4.3. Mowa nienawiści jako przedmiot prawa Unii Europejskiej i dokumentów UNESCO48
1.5. Definicje mowy nienawiści dostępne w aktualnych badaniach w kontekście międzynarodowym w ujęciu interdyscyplinarnym50
1.6. Definicja operacyjna mowy nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową58
1.7. Podsumowanie60
ROZDZIAŁ 2. MOWA NIENAWIŚCI W ŚWIETLE NAJNOWSZYCH BADAŃ – WSPÓŁCZESNA PERSPEKTYWA INTERDYSCYPLINARNA 62
2.1. Mowa nienawiści w świetle badań prawa z perspektywy językoznawczej62
2.2. Mowa nienawiści w świetle badań psychologii społecznej65
2.3. Mowa nienawiści w świetle badań socjologicznych69
2.4. Mowa nienawiści w świetle badań medioznawczych70
2.5. Mowa nienawiści w świetle badań językoznawczych74
2.6. Podsumowanie100
ROZDZIAŁ 3. CHARAKTERYSTYKA KOMUNIKACJI W MEDIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH102
3.1. Media społecznościowe102
3.1.1. Historia powstania mediów społecznościowych104
3.1.2. Web 2.0 i user generated content105
3.1.3. Model mediów społecznościowych109
3.1.4. Klasyfikacja mediów społecznościowych111
3.1.5. Definicja portali społecznościowych112
3.2. Facebook113
3.3. Komunikacja internetowa118
3.3.1. Psychospołeczne aspekty komunikacji internetowej120
3.3.2. Lingwistyczne aspekty komunikacji internetowej121
3.3.3. Komunikacja w ramach portalu społecznościowego Facebook126
3.4. Podsumowanie133
ROZDZIAŁ 4. METODOLOGIA PRZEPROWADZONEGO BADANIA135
4.1. Geneza problemu badawczego136
4.2. Cel pracy, pytania badawcze i hipoteza badawcza136
4.3. Dobór technik gromadzenia danych138
4.4. Językoznawcze koncepcje dyskursu: francuska i anglosaska szkoła analizy dyskursu139
4.5. Lingwistyka dyskursu w Niemczech i w Polsce144
4.6. Krytyczna analiza dyskursu151
4.6.1. Geneza, inspiracje i cele152
4.6.2. Kierunki badań155
4.6.2.1. Podejście dialektyczno-relacyjne157
4.6.2.2. Podejście socjokognitywne159
4.6.2.3. Podejście dyskursywno-historyczne163
4.7. Lingwistyka korpusowa165
4.7.1. Kryteria konstruowania korpusu językowego168
4.7.2. Klasyfikacja korpusów językowych170
4.7.3. Analiza języka z zastosowaniem korpusu językowego173
4.7.4. Anotacja korpusu językowego174
4.8. Techniki językoznawstwa korpusowego w krytycznej analizie dyskursu178
4.8.1. Analiza list frekwencyjnych179
4.8.2. Analiza list słów kluczy180
4.8.3. Analiza kolokacji182
4.8.4. Analiza konkordancji183
4.9. Podsumowanie184
ROZDZIAŁ 5. PREZENTACJA I ANALIZA WYNIKÓW: ANALIZA PORÓWNAWCZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA186
5.1. Prezentacja i analiza wyników badania pilotażowego186
5.1.1. Dobór próby badawczej i prezentacja wyników187
5.1.2. Analiza wyników i wnioski194
5.2. Analiza dokumentów198
5.3. Projekt korpusu214
5.4. Analiza jakościowa – praktyki dyskursywne217
5.5. Analiza ilościowa265
5.5.1. Analiza list frekwencyjnych265
5.5.2. Analiza kolokacji270
5.5.3. Analiza list słów kluczy271
5.5.4. Analiza konkordancji276
5.6. Podsumowanie285
ROZDZIAŁ 6. PODSUMOWANIE I DEZYDERATY BADAWCZE287
6.1. Podsumowanie i implikacje teoretyczne287
6.2. Implikacje metodologiczne289
6.3. Podsumowanie wyników analizy290
6.4. Implikacje pedagogiczne298
6.5. Dezyderaty badawcze301
BIBLIOGRAFIA307
ZAŁĄCZNIKI 336
Załącznik 1. Spis konkordancji dla hasła „mowa” w Narodowym Korpusie Języka Polskiego336
Załącznik 2. Wyniki częstotliwości użycia leksemu hate speech w programie Google Ngram Viewer341
Załącznik 3. Regulamin portalu społecznościowego Facebook341
Załącznik 4. Notatka portalu społecznościowego Facebook dotycząca algorytmów używanych do automatycznej moderacji treści344
Załącznik 5. Raport portalu społecznościowego Facebook dotyczący mowy nienawiści346
Załącznik 6. List otwarty byłej moderatorki serwisu społecznościowego Facebook350
Załącznik 7. Artykuł prasowy pt. „Inside Facebook”355
Załącznik 8. Kolokacje dla najczęściej występujących rzeczowników358
SPIS RYSUNKÓW 360
SPIS TABEL363
SUMMARY 366

1.1.Problematykapojęciamowy

(lalangage)natomiast,potraktowanajakocałość,njestróżnorodnainiejednolita,

obejmujewieleróżnychdziedzin,jestrównocześnieﬁzyczna,ﬁzjologiczna,psy-

chiczna;należyoprócztegododziedzinyindywidualnejispołecznej”(deSaussure

1967a:25).DeSaussurewyróżniarównieżmowęjednostkową,winnymtłumacze-

niuchodziomówienie(woryginalelaparole),którajestindywidualnaiuboczna,

mniejlubbardziejprzypadkowa,wprzeciwieństwiedojęzyka(lalangue),który

jestspołecznyorazistotny:

Enséparantlalanguedelaparole,onséparedumêmecoup:1cequiestsocialdecequi

estindividuel;2cequiestessentieldecequiestaccessoireetplusoumoinsaccidental

(deSaussure1967a:30).

Mowajednostkowa(deSaussure1961),określanarównieżjakomówienie

(deSaussure2002)-wrozumieniulaparole-jest:

[ś]indywidualnymaktemwoliiinteligencji,wktórymnależywyróżnić:a)połączenia,

zapomocąktórychosobamówiącaposługujesiękluczemjęzykawceluwyrażeniaswej

własnejmyśli;b)mechanizmpsychoﬁzycznypozwalającyjejuzewnętrznićtepołączenia

(deSaussure1961:29;tłum.-K.Kasprzyk[wyd.polskie]).

PodsumowującrozważaniazawartewKursiejęzykoznawstwaogólnego,doty-

czącemowy(wrozumieniulalangage),języka(wrozumieniulalangue)imowy

jednostkowej,mówienia(wrozumieniulaparole),należywskazać,żebadanianad

mową(lalangage)składająsięzdwóchczęści:pierwsza(podstawowa)-jejprzed-

miotemjestjęzyk(lalangue),społecznywswejistocieiniezależnyodjednostki

(charakterpsychiczny);druga-jejprzedmiotemjestindywidualnaczęśćmowy,

tzn.mowajednostkowa,mówienie(laparole)wrazzfonacją(charakterpsychoﬁ-

zyczny).Bezwątpieniatedwaprzedmiotysązesobąściślepowiązaneiwarunkują

sięwzajemnie:język(lalangue)jestkonieczny,bymowajednostkowa(laparole)

mogłabyćrozumiana,leczmowajednostkowajestkonieczna,byjęzyksięusta-

lił.Mowajednostkowajestzatemzarazemnarzędziemiwytworemjęzyka(de

Saussure1961:25-34).Poniższyschematoddajesposóbrozumieniahierarchicz-

nościpojęćujętychwpowyższychrozważaniach,zpominięciempojęćsynchronii

idiachronii.

Langage

Langue

Parole

Synchronie

Diachronie

Rysunek1.Opracowaniegraﬁcznerysunkuźródłowego(por.deSaussure1967a:139)

Brak wyników

Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra