Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
wdziedziniesztucznejinteligencji.Dostrzeżonowreszcie,żewprocesiewy-
ciąganiatrafnychipoprawnychwnioskówolbrzymiąrolęodgrywapraktyczna
niezwerbalizowanawiedzastanowiącapodstawęzdrowegorozsądku.
*
Książkaskładasięzsześciurozdziałów,którepokrywajądwazasadniczete-
matywcytowanejklasycznejdefinicjilogiki:regułyrozumowaniaiuzasadnia-
niatwierdzeńorazsposobyjasnegoiścisłegoformułowaniamyśli.RozdziałI
przedstawiaosiągnięciaedukacyjnepodręcznikówkrytycznegomyśleniado-
tyczącezasadlogicznejargumentacji.Osiągnięciateomawiamwsposóbkry-
tyczny(jaknakrytycznemyślenieprzystało).Zróżnychpodejśćwybieram
te,którewydająsięnajbardziejpraktyczne,alewspominamteżotych,które
wydająsiękontynuacjąbłędnejścieżkiwlogice.Ocenępozostawiamzdrowe-
murozsądkowiczytelnika.Prezentacjajeststosunkowozwięzła,wskazują-
canajważniejszepunktyizakładająca,żenmądrejgłowiedośćdwiesłowie”.
Rozwinięciaposzczególnychtematówzainteresowanyczytelnikmożeznaleźć
wpodręcznikach,doktórychsięodwołujęwzamieszczonymnakońcuspisieli-
teratury.RozdziałII,zostawiającnabokuproblemyargumentacji,koncentruje
sięnapraktycznychsposobachwyciąganialogicznychwnioskówilogicznego
rozumowania.Możnagopotraktowaćjakorozwinięciemetodynwyszukiwa-
niakontrprzykładów”,omawianejwstępniewrozdzialeI,lubjakozasadniczo
innespojrzenienapraktycznąlogikę.Wskazuję,żetakiespojrzeniejestzbież-
nezpraktykąmatematycznychrozumowań.Wdalszejtreściprzechodzędo
problemuwyrażaniamyśliwjęzykunaturalnym.Jakjużwspomniałem,jeśli
chodziopraktycznąwiedzę,nadającąsiędowykorzystanianakursachlogiki,
toniewielewiadomootym,wjakisposóbzdaniajęzykanaturalnegouzyskują
znaczeniaijaktosiędzieje,żejerozumiemy.Niemniejpoczynionowieleusta-
leńispostrzeżeńdotyczącychpraktycznegofunkcjonowaniajęzykanaturalne-
go,któremogąrozjaśnićkilkakwestiiibyćpomocnewpraktyceposługiwania
siętymjęzykiem.WybraneustaleniaztegozakresuomawiamwrozdzialeIII.
RozdziałIVjestpoświęconywcałościprezentacjimetodyprecyzowaniaiob-
jaśnianiaznaczeńzdańwzorowanejnapewnejmatematycznejpraktyce.Meto-
datamacharakterelementarny,prezentowanajestnaprzykładachzdańoróż-
nymcharakterze.RozdziałVpoświęconyjestwyznaczeniuwyraźniejgranicy
pomiędzylogikąaretoryką.Wszczególnościchodziorozpoznanieisposoby
eliminacjielementówretorycznychzrozumowaniawceluujawnieniajego
rzeczywistejlogicznejstruktury,atakżeobaleniezwiązanychztympewnych
fałszywychmitów,którewsposóbnotorycznyodżywająwdyskusjachipu-
blicznychdebatach,utrudniającosiągnięcieporozumieniaidojściedokon-
kluzjiopartychnaprawdzie.Wostatnimrozdziale,VI,opisujępraktyczną
metodęanalizylogicznejrozumowańprezentowanychwjęzykunaturalnym.
Samametodama,ponownie,charakterelementarnyikażdymożeocenić
13
