Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I.Argumentacja
36:12=3,alewtedyniezgadzasięostatniakolumna.AzatemA=2.
Kontynuując,możnajednocześniewykazać,żeprowadzitodojedynego
możliwegorozwiązania:A=2,B=4,C=8,D=1,E=5,F=3,
G=6,H=7.
5.Sporządzaniediagramu
Nabaziewyżejprzywołanegozrozumieniatekstumożnapokusićsięospo-
rządzeniediagramuargumentacjizawartejwtekście.Powyodrębnieniutez
(przezzakreśleniewtekścieodpowiednichakapitów,podkreśleniegłównych
zdańlubdokonanietegowmyśli)należyzapisaćjewskróconejformie,takaby
byływpełnizrozumiałedlaanalizującegotekst.Korzystamytuzfaktu,żepo
uważnymprzeczytaniutekstuokreśloneprzezkontekstznaczeniedanejtezy
mamyjużwumyśleiwystarczykrótkaforma,żebyjeprzywołać.Następnie
trzebaustalićrelacjetypuwniosek–przesłanki,wskazać,cojestteząuzasad-
nianą,costanowidlaniejrację.Wprzypadkuargumentacjiprostejbędzieto
jedenwniosekikilkaprzesłanek.Wprzypadkuargumentacjizłożonejpewne
wnioskipośredniemogąsłużyćzaprzesłankidodalszychwniosków.Relacjete
możnanastępnieprzedstawićwformiegraficznej,posługującsiędiagramami,
którychprzykładypodaliśmypowyżej.(Dalejpodamyteżprzykładywinnej
możliwejkonwencjigraficznej).
Krokitemożnastreścićwnastępującychczterechpunktach:
1.Wyodrębnieniewtekścietwierdzeń.
2.Zapisanietwierdzeńwformieskróconej.
3.Ustalenierelacjiwniosek–przesłanki.
4.Sporządzeniediagramu.
Uwagametodologiczna
Wwiększościpodręcznikówpoświęconychlogiceiretorycestosowany
jestwiększyrygorwodniesieniudowprowadzanychterminów.Zgodnie
ztymjużnawstępiepowinniśmyzdefiniowaćdokładniej,corozumiemy
przezpojęciatakiejak:teza,twierdzenie,zdanie,zdaniewsensielo-
gicznymitd.Dokładniejsprawąrolidefinicjiwjęzykunaturalnymzajmę
sięwrozdzialeIII.Tujednakpoczyniędwieuwagiwstępne.Wjęzyku
naturalnymniemożnaosiągnąćtakiejścisłościjakwmatematyceczy
logiceformalnej.Bardziejformalnystylwykładurobicoprawdawraże-
niewiększejnnaukowości”,aleczęstozeszkodądlapłynnościprzeka-
zuiprzejrzystości.Cogorsza,nazbytprecyzyjnedefinicjewdziedzinie,
26
