Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Jakoautorwielupraczzakresumatematykiilogikimatematycznej,wprze-
ciwieństwiedowiększościmoichkolegówuprawiającychlogikęformalną,
zgadzamsięzkrytykąpłynącązestronyśrodowisklogikinieformalnejikry-
tycznegomyślenia.Wszczególnościuczenielogikiwedługklasycznychpod-
ręczników,gdzienaciskjestpołożonynaformalneschematywnioskowania,
uważamzazupełnieoderwaneodistotylogicznegomyśleniaimałoprzydatne
wpraktyce(pozastudiamimatematycznymi).Mamjednaktakżewątpliwo-
ścicodoskutecznościkursówkrytycznegomyśleniaprowadzonychwedług
wzorcówwypracowanychwliteraturzekrajówanglojęzycznych.Studencikie-
runkówścisłych,zktórymimiałemokazjęprzedyskutowaćtezagadnienia,za-
rzucajątymkursomzbytnhumanistycznepodejście”:brakkonkretnychmetod
ikonkretnejwiedzy,małąpraktycznąprzydatność.
Kursyteniewytrzymujązderzeniazeświatempost-prawdyidominujących
narracji,gdziekażdymożemiećwłasnąprawdę,gdzietenprawdy”uważane
sązarówniedobre,gdziemediazamiastzapewniaćludziomdostępdorzetel-
nejinformacji,corazczęściejstająsięaktoramiideologicznychsporówipro-
pagatoraminieuczciwejargumentacji.Myślącyczłowiekcorazczęściejstaje
przedpytaniem:Jakodnaleźćsięwświeciepowszechnegoposługiwaniasię
nieprawdą?Takiewarunkiwymagająodkursówkrytycznegomyśleniawięk-
szegoskupieniasięnapojęciuprawdy,nawskazywaniu,żeistniejeobszarso-
lidnejwiedzy,solidnejinformacji,doktóregoprowadzilogicznerozumowanie
ijasneformułowaniemyśli.Towiedzanaukowairzetelnainformacjasąpod-
stawąsukcesucywilizacyjnego,aniedywagowaniemowzględnościprawdy
irównoprawnościsprzecznychnarracji.
Niniejszypodręcznikjestnowąpropozycjąedukacyjnąwzakresiemyślenia
krytycznego,wktórejosiągnięciaszkołyamerykańskiejsąsilniepołączoneze
znajomościązasadipraktykinieformalnegomatematycznegorozumowania
orazzdoświadczeniami,którewyniosłemzprowadzeniakursówcriticalthin-
kingdlastudentówróżnychkierunkówstudiów,wszczególnościstudentów
informatykiimatematyki.Zpolskiejszkołylogikiorazobszernejliteratury
logicznejwjęzykupolskimwyniosłempunktwyjścia,jakimjesttradycyjne
rozumienielogikijakonaukiosposobachjasnegoiścisłegoformułowania
myśliorazoregułachpoprawnegorozumowaniaiuzasadnianiatwierdzeń.
TakierozumienielogikikorespondujezpodejściemKartezjuszawyrażonym
wjegoRozprawieometodzie.Tym,cozdecydowanieodróżniatęksiążkę
odinnychpodręcznikówpraktycznejlogiki,jestpowrótdowskazańKarte-
zjuszasprzeciwiającychsiępodejściuformalnemuwanalizowaniunaszego
myślenia.
Tapublikacjamaprzedewszystkimcharakterpraktyczny.Nieuzasadniam
wniejtwierdzeń,którebyćmożewymagałybyuzasadnienia,niewdajęsię
10
