Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
HISTORYKNAUKIIJEGOŹRÓDŁA
WspomnieliśmyweWstępie,żewrozważaniachnadstatusemhistorii
naukijakoodrębnejdziedzinybadawczejczęstopodkreślasięjejspe-
cyfikęnaróżnychpoziomach:mowajestowielościdyscyplineksplorujących
tęsferę(historia,filozofia,socjologia,specjaliściposzczególnychnaukś),
okoniecznościłączeniazesobąnierzadkoheterogenicznychkompetencji
(odreligioznawczychpomatematyczne),osłabymipolicentrycznymza-
kotwiczeniuhistorycznejrefleksjinadnaukąwuniwersyteckimporządku
1
.
Specyfikata,któraniesiezarównookreśloneszanse,jakizagrożenia,nie
sprowadzasięjednakwyłączniedopoznawczejiinstytucjonalnejorga-
nizacjibadańzomawianegozakresu,leczwpisanajestgłębokowsamą
strukturęrelacjimiędzyhistorykiemaprzedmiotemjegoanaliz.Swoistość
izłożonośćowejstrukturybudujeoczywiściewieleelementów(np.aspekt
prawdziwościowytwierdzeńnaukowych),alejednymznajistotniejszych
wydajesięcharakter,byużyćsocjologicznegozwrotu,naktorów”
,których
różnorakiepraktykiorazichefektyhistorykbierzeimusiwziąćpoduwagę
wtymobszarze.Mówiącniecoinaczej(choćznówwykorzystującsłownictwo
socjologiczne),tomiędzyinnymihabitustych,którzywdecydującyspo-
sóbtworząikształtujądziejenowożytnejnauki-awięchabitusuczonych,
naukowców-powoduje,żenamysłhistorycznyzyskujetutajszczególne
oblicze,stajesiębardziejskomplikowany.Naczymopierasiętoprzekonanie?
Dlaczegouczenizpowoduswojejaktywnościróżnilibysięnatyleodinnych
grupspołecznychbędącychprzedmiotemzainteresowaniahistoryka,że
wramachhistoriinaukipojawiałabysięjakaśepistemologicznaosobliwość?
1
Por.Hans-JörgRheinberger,Epistemologiahistoryczna,tłum.JanSurman,Oficyna
Naukowa,Warszawa2015,s.15.
17
