Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wsposóbmniejlubbardziejkontrolowany,określaikonkretyzuje:1)po-
dejściedowykorzystywanychprzezsiebieprzekazówźródłowych,2)cha-
rakteriproporcjetego,cownosizeswojego(współczesnego)świataico
czerpiezeświatabadanego(dawnego),gdybudujehistorycznąwiedzę,
3)schematygenetyczne,formydeterminacji,zależnościhierarchiczne
czywiązaniaprzyczynowo-skutkowe,któremajązazadanieuchwycić
orazwyjaśnićpochodzenielubteżwyłonieniesiępewnychhistorycznych
bytów.Jakbędziemystaralisiępokazać,towłaśniewtychpunktach-waż-
nychdlacałejhistoriografii-następujedalekoidącaspecyfikacjahistorii
nauki.Alboinaczej:specyficzneproblemypojawiającesięwtychpunk-
tachdlahistorykabadającegonaukę,atakżeichkonkretnerozwiązania,
niejednokrotnieiwdużejmierzedecydująoobliczutworzonychprzez
niegohistoriograficznychprzedstawień.Odgrywająonerolę,bytakrzec,
dyskursywnychmatrycjegopisarstwa,stądichznaczenie,wagai-właś-
nienapoziomieściślehistoriograficznegodyskursu-wielowymiarowa
nsprawczość”
,brzemiennośćwlicznekonsekwencjemyślowe(kategorialne,
metodologiczne,filozoficzneitd.).
Naczympolegaosobliwośćczyspecyfikaproblemów,trudności,apo-
riiidokonującychsięwzwiązkuznimirozstrzygnięć,którezdająsięcha-
rakterystycznedlahistoriinaukiwtrzechwyżejwymienionychpunktach
pracybadawczejiktóredodatkowoniosąpewneimplikacjedlamyślenia
historycznegowogóle-otymbędziemyszczegółowopisaćwkolejnych
trzechrozdziałachniniejszejpracy
15
.Tutajnatomiastwartopodkreślić,że
poszukujemytejspecyfikiprzedewszystkimwtkancesamegodyskursu,
wfaktyczniezaistniałychhistorycznychanalizach,mniejzaśinteresują
nasdeklaracjeczyogólnerozważanianatematźródeł,prezentyzmuczy
kwestiigenezy(choćoczywiścieteżznichkorzystamy).Wkonsekwencji
wywódkażdegorozdziałuopierasięnapewnychkonkretnychprzykła-
dach.Itakproblemrelacjimiędzyhistorykiemnaukiawykorzystywanym
przezniegomateriałemźródłowymzostajezdiagnozowanywramach
dwóchmetaopowieści:1)sporóworolęimiejscedokonańAntoine)aLau-
rentadeLavoisierawdziejachchemiioraz2)dociekańnatematzwiązków
15
Innymisłowy,każdyztrzechrozdziałówzostaniepoświęconyokreśleniuspecyfiki
historiinaukiwjednymztrzechwskazanychpunktówwęzłowychpoznaniahistorycznego.
14
