Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nie​odwza​jem​nia​nieuśmie​chu,
brakge​stuwska​zy​wa​nia,
opóźnionyrozwójmowy,brakpróbkomunikacji
werbalnej,brakgaworzenia,wydawaniadźwięków,
byzwró​cićnasie​bieuwagę,
nie​ustannykrzyk,płacz,
brakwspól​negopolauwagi,
niechęćdodotykumamyitaty(nieakceptuje
ma​so​wa​nia,gła​ska​nia),
wy​biór​czośćwje​dze​niu,
brakkontaktuwzrokowegolubsłabykontakt
wzro​kowy,
brakkomunikacjiwerbalnej(dzieckoniemówilub
mowajestdzi​waczna),
nienaśladujerymowanekiwykrzyknień(np.„kosi
kosiłapci”,„akuku”),
brakzabawtematycznych(np.zamiastjeździć
au​tem,kręcikół​kami),
brakzainteresowaniarówieśnikami(np.dziecko
wy​bierasa​motnąza​bawę),
zachowaniaautoagresywne(gryzieniesię,
ude​rza​niegłowąościanę),
nie​zdol​nośćna​wią​zy​wa​niakon​tak​tówspo​łecz​nych,
nieadekwatnezachowaniaemocjonalne(np.śmieje
się,gdyko​muśstałasiękrzywda),
trudnościwrozumieniuinnych(ichkomunikatów
iin​ten​cji)[10],
niedostatecznyrozwójzwiązkówrówieśniczych
(trudnościwnawiązywaniukontaktów,
schematyczneiniezgodnezoczekiwaniami
zachowania,np.obwąchiwanie,mocne
przy​tu​la​nie),
echolalie(powtarzanieusłyszanychsłów,
zwro​tów),
brakspon​ta​nicz​nej,róż​no​rod​nejza​bawy„naniby”,
manieryzmyruchowe(np.kręceniepalcami,