Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
napytanie:„jakidużyurośniesz?”;reakcjazadowolenia,
gdyopiekungłaszczedzieckopogłowie,byjepochwalić;
biegnięciedorodzicawceluprzytuleniasię,gdydziecko
spotkacośprzykrego;reagowanienaswojeimię;
czerpanieradościzzabawzrodzicem,np.w„łapanego”;
właściwereakcjenapytanie:„gdziejest…?”–maluch
wtedyodwracagłowęwkierunkuposzukiwanego
przedmiotu;stosowanieirozumienieprostychgestów,
takichjak„pa,pa”.Podrugimrokużyciabędzie
todalszeuczeniesięnowychsłów;wskazywaniepalcem
przedmiotuiprzynoszeniegorodzicowinaprośbę;
nazywanieprzedmiotów;naśladowanieporodzicu
czynności,np.odkurzania;zainteresowaniezabawą
innychdzieci,obserwowanieichichęćprzyłączeniasię;
umiejętnośćzabawyw„kółkograniaste”,„balonik”;
adekwatnekiwaniegłowąsymbolizujące„nie”i„tak”;
zadawaniepytań:„poco?”,„dlaczego?”.Potrzecim
rokużyciadzieckopotrafijużkorzystaćznocnika,
układaprosteukładanki,chętniezadajepytania
rodzicowiisłuchaczytanychksiążeczek,przywołuje
opiekuna,gdycośjezainteresuje,udajewzabawie
sytuacjeżyciowe(zabawa„naniby”),zapraszarodzica
dozabaw,bawisięzabawkamiwsposóbzróżnicowany,
potrafibawićsięzdziećmi,np.czekanaswojąkolej,
potrafipowiedzieć,jaksięnazywaiilemalat[9].
Jakieobjawymogąświadczyćoautyzmie?
Copowinnoniepokoićrodzicówwrozwojudziecka?
nawejściemamy),
ustawianiezabawekwrzędzie,obracanie
zabawkamiwbliskiejodległościodoczu(sytuacje,
gdydzieckozajmujesięsobąkilkagodzin),
niepatrzenienatwarzrodzica,
niezauważanieobecnościrodzica(np.brakreakcji
jednostajnezabawy,np.kręceniekółkiem,
lękowereakcjenalęk,szum,
