Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
autyzmu”(ASD–
AutismSpectrumDisorders
).Wskład
ASDwchodzą:autyzmdziecięcy,autyzmatypowy,
zespółAspergeraiinnecałościowezaburzenia
rozwoju[7].
Najnowszaklasyfikacjazaburzeńpsychicznych,DSM-5
(
DiagnosticandStatisticalManualofMental
Disorders
),zmienianazewnictwo,zastępującpojęcie
całościowychzaburzeńrozwojupojęciem
spektrumautyzmu.Pozatympołączonezostały
wniejdwiegrupyobjawówztriadyautystycznej
–zaburzeniaporozumiewaniasięorazfunkcjonowania
społecznegotworząjednągrupę„komunikacja
społecznaiinterakcja”.Autyzmpodzielonozewzględu
nanatężeniesymptomóworaznapoziom
zapotrzebowanianawsparcie,niewyróżniając
oddzielnychzaburzeń.Stopnienasileniazaburzeń
obejmująodL1doL3(L1–wymagawsparcia
–problemydotyczągłównierelacjispołecznych,
L2–wymagaznaczącegowsparcia–problemy
wkomunikacjizludźmi,L3–wymagabardzo
znaczącegowsparcia–niezdolnydokomunikacji
werbalnejipozawerbalnej).Usuniętozapisotym,
żeobjawymusząpojawićsięprzedtrzecimrokiem
życia,narzeczstwierdzenia,iżpojawiająsię
wewczesnymdzieciństwie[8].
Niepokojąceobjawy
Prawidłoworozwijającesiędzieckonabywaokreślonych
umiejętnościwposzczególnychmiesiącachżycia.
Popierwszymrokużyciabędąto:wypowiadanie
pierwszychsłów:„mama”,„tata”,„dada”;przerywanie
czynności,gdysłyszy„niewolno”,ipatrzenienarodzica,
którykiwapalcem;zdolnośćnaśladowaniaprostych
gestówporodzicach,np.podnoszenierąkwodpowiedzi
