Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
PlanowanapierwotniewersjaVademecum,przekraczającagrubo100
arkuszywydawniczych,zostałaograniczonadorozsądnejobjętości,któ-
razjednejstronyniezniechęciczytelnika,azdrugiejpoprawidostęp-
nośćpublikacjitakżepodwzględemmożliwościnabywczychprzeciętnego
studenta.Prezentowanetukompromisowerozwiązaniemożeokazaćsię
dlaczytelnikówzesprecyzowanymijuższczegółowymizainteresowaniami
niezadowalające,alemamynadzieję,żepozwolijednakpasjonatomsku-
piającymsięnaniektórychtylkowycinkachśredniowieczarozszerzyćswo-
jezainteresowaniaoproblematykęmniejznaną.Zpowyższegowzględu
wVademecumreprezentowanesąnaprzykładtylkotenaukipomocnicze
historii,któresąściślezwiązanezbadaniaminadśredniowieczemiktóresą
podwzględemdydaktycznymnajbardziejużyteczne.Napodobnejzasadzie
przyjętokompromismiędzypotrzebamiamożliwościamiwinnychpartiach
Vademecum.ZewzględunapotrzebydydaktycznewDPrzewodnikubiblio-
graficznym”materiałodnoszącysiędosąsiadówPolskijestobszerniejszy
odpozostałychpartii.Niebyłonaszymzamiaremchoćbyzarysowaniepro-
blematykizwiązanejzeźródłamidodziejówPolski,ajużzpewnościądo
dziejówpowszechnych.Dlategodokonaliśmywyborunajważniejszychpol-
skichdziełhistoriograficznych,kierującsięprzedewszystkimpotrzebami
dydaktycznymi,aleiwagąmerytoryczną.Jesteśmyświadomi,żedokonane
wyborysąwysocearbitralne.AlbrechtClassen,redaktornajnowszegopod-
ręcznikadlamediewistów–trzytomowegodziełaobejmującegobezmała
trzytysiącestron(HandbookofMedievalStudies,t.1–3,Berlin–NewYork
2010)–ubolewałwrozmowieznami,żemusiałdokonywaćznacznychcięć
iżetomonumentalnedziełoprezentujetylko(!)pewienwybórzagadnień
związanychzmediewistyką.NaszeVademecum,znacznieskromniejszeob-
jętościowo,jestadresowaneprzedewszystkimdomiłośnikówipasjonatów
historii(nietylkośredniowiecza)istudentówkierunkówhumanistycznych.
Madaćtyleinformacji,byczytelnikazainteresować,alezarazemnieaż
tyle,bygonatłokiemmateriałuzniechęcić.
Vademecumdzielisięnadwiezasadniczeczęści:DPrzewodnikmedie-
wisty”orazDPrzewodnikbibliograficzny”.Wczęścipierwszejznajdująsię
zwięzłeomówieniazagadnieńzwiązanychzpragmatykąbadawcząwra-
machmediewistykiorazwprowadzeniedojejpodstawowychdziedzin.
Wszystkimtekstomtowarzysząbibliografierozumowane.
Wczęścidrugiejakcentjestpołożonynadostarczeniestudentowiprzede
wszystkimzwięzłegokompendiumbibliograficznegozautorskimomówie-
niemnajważniejszychprac.
Redaktorzy,uznająckompetencjeidoświadczeniedydaktyczneposzcze-
gólnychautorów,daliimdużąswobodęwujęciupowierzonychimpartii
Vademecum.Nienarzucaliśmyjednolitegoschematudlawszystkichtekstów
10
