Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Jodłowska,Pedagogikasokratejska,Kraków2012
ISBN:978-83-7587-969-8,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
2.KwestiaźródełirekonstrukcjipedagogicznejmyśliSokratesa
nąćprawdziwycel,jakimjestdobre,wartościoweigodneżycie.Wychowanie
stajesięwięcidentycznezpodążaniemdomĄdrościwyboru3.Oznaczato,
żeczłowiekzawszemaprzedsobąmożliwośćwyboru.Jestprzecieżwolny
imożewybieraćniedobro,prawdę,alezło.Zależytoodmądrościosądu,od
wiedzyrozumianejwsokratejskimsensie.Taktojużjest,żeczłowiekmoże
wwybórwłożyćtylemĄdrości,ilezdobył.Jestwięcwychowanietakim
dążeniemdomądrości,wiedzyotym,codobre,którejestjednocześnieciągłym
przebywaniemw„labirynciedociekań”.
23
2.Kwestiaźródełirekonstrukcjipedagogicznejmyśli
Sokratesa
WliteraturzefilozoficznejistniejetakzwanyproblemSokratesa,związany
ztym,żeSokratesniczegonienapisał,ato,cowiemyonimsamymiojego
myśli,pochodzizeźródełpośrednich:odPlatona,Ksenofonta,Arystotelesa,
czywjakimśsensieodArystofanesa,komediopisarza,wprzeciwieństwiedo
poprzedniowymienionych–filozofów.Wynikaztego,żekażdy,ktobędzie
próbowałposzukiwaćwiedzyoSokratesieijegowielkiejosobowości,będzie
musiałpodjąćpróbęoddzieleniaSokratesaodPlatona,Ksenofonta.Szczegól-
niewprzypadkutychdwóchfilozofówistniejeniebezpieczeństwopopełnienia
błędów,amożejeszczenajwiększewodniesieniudoPlatona,najwybitniejszego
uczniaSokratesa,któryzafascynowanynauczaniemswojegomistrza,takmoc-
no„zespoliłsię”zjegoduchem,żetrzebabyćbardzoostrożnym,bydokonać
takiegooddzielenia.Problemtenwnajwiększymnatężeniuwystępujewsto-
sunkudonajwcześniejszychjegoutworów,aleteżwłaśnieonesądlanasnaj-
bardziejcenne,ponieważwnichnajżywiejbijejeszcze„serce”Sokratesa.Piszą
otymprawiewewszystkichpracachznakomicifilozofowie,więcniebędętu
przytaczałatychwielkichmetodologicznychproblemów.Przyjmęichustalenia
metodologicznewkwestiiSokratesa,odnoszącesiędoposzczególnychosób,
natomiastjużinnąsprawąjestzawartośćmerytorycznatreści,któremogąsta-
nowićmateriałanalizważnydlapedagoga.Uważam,żetaknaprawdę–jak
jużwspominałam–wczesneDialogiPlatonamająwswojejnajgłębszejwar-
stwienaturępedagogiczną.Iniejestemwtympoglądzieodosobniona.Charles
HummelwswoimbiogramiePlatonastwierdza:
3W.Jaeger,Paideia.Formowanieczłowiekagreckiego,przeł.M.Plezia,H.Bednarek,Warszawa
2001.
