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premièrepartie:
cadrethéoriqueetméthodologique
–tion(admiration,déception,satisfaction)et–ment(contentement,étonnement,sou-
lagement).Ilexisteaussidesnomsquisontdesdéverbauxissusdelaformation
detyperégressif(chagrin,crainte,dédain,dégoût,épouvante,haine,mépris,peine,
regret,respect)etceuxquireprésententd’autrescasdefigure(amour,bonheur).Les
principauxmodesdeformationdesadjectifssontlessuivants(Anscombre1996):
–formationen–if:admiratif,craintif,émotif..
–formationen–eux:coléreux,ennuyeux,peureux…
–participesprésents:désespérant,méprisant…
–participespassés:désespéré,abattu,consterné…
Lesadjectifscréésàpartirdesdeuxpremiersprocédésdésignentlespropriétés
intrinsèquesalorsquelastructuresémantiquedesparticipesprésentsetpassés
contientunecomposanteprocessive.
3.Levocabulairepsychologique:aspectsdiachroniques
Lematériellexicalexaminésousunanglediachroniqueestceluidesoeuvreslit-
térairesouphilosophiques.Ainsi,espérant«apporterdeslumièresintéressantes»
dansladescriptionduvocabulairemédiéval,Lavis(1972)étudiedupointdevue
sémantiqueetstylistiqueleréseaulexicaljoie-dolordanslapoésielyriqueduXII
e
et
duXIII
e
s.Danssontravail,ilsuitcertainesorientationsdécoulantdustructuralisme
post-bloomfieldien,ainsiquedesrecherchessémantiques(àsavoirlescontributions
del’onomasiologieallemandeetlesrecherchessurlacombinatoiresémantique).
L’analysedesvasteschampssémantiquesduKplaisir’etdelaKdouleur’,présentée
parPicoche(1976)aundoubleobjectif:ils’agitd’unepartdemontrerlefonction-
nementdulexiqueàtraversdesoppositionspertinentesquelesmotsdesensvoisin
entretiennent,etd’autrepartdepénétrerdanslamentalitédeslocuteursfrançais
àl’époquedelaguerredeCentAns.
Goyens(2003)essaiedecernerlestermesquiappartiennentauchampsémantique
delaKmélancolie’enancienetenmoyenfrançais.Ainsi,mélancolieaumoyenâge
dénotelamaladiecauséeparunexcèsdebilenoireou«uneprofondealiction
pendantlaquellel’êtreseretiredansunesolitudecomplète».Sesdeuxdérivésad-
jectivauxmelancolieusetmélancoliquesontaussipolysémiquesrenvoyantaufait
d’êtreatteintparlamaladiecauséeparlabilenoireouilsontunsenspsychologique
(Kêtretriste’).Ilfautnoterquelesunitésquenousvenonsdementionnerontété
misesenrelationaveclesmotsgrecsetlatins–aussibienlelatinclassiquequele
latinmédiéval–rendantlesmêmesnotions.
Pourcequiestdesrecherchespolonaises,elless’inscriventdanslemêmecou-
rantd’idéesetvisentàdécrire,àlabasedesrepéragesétymologiques,l’évolution
dusensdesnomsd’émotionfaisantpartiedeschampssémantiquesrespectifs,par
exempleceluideKszczęście’(bonheur)chezSiatkowska(1988)ouceluideKrozpacz’
(désespoir)chezWoźniak(2008).Sil’onseplacedansuneperspectivecomparative,
