Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP,CZYLIOZARZĄDZANIUPRZEZROZWÓJ
9
leniwychipragnącychnasoszukaćimplikujezachowania,które-najogólniej
mówiąc-określamyjakomałoskuteczne,itozarównonapoziomieindywi-
dualnym,jakizbiorowym.Zregułybowiemjesttak,żeludzie,którzywiedzą,
żewnichwierzymy,robiąto,czegoodnichoczekujemy,cizaś,którzyżyją
wprzekonaniu,żeuważamyichzadarmozjadów,będąsięzachowywaćtak,
jakbynaszecelebyłytym,copowinnizwalczać,anierealizować.
Dlawzmocnieniapozytywnegozaangażowaniazespołuważnejestzadbanie
owspólnewykreowaniewizjidziałaniakolektywnego.Wspólnawizjaniepo-
winnajednakbyćjedyniehasłem,które-cojestdlahasełznamienne-zreguły
sformułowanejestnabardzodużympoziomieuogólnienia.Dobrzesformuło-
wanawizjatogłębokotkwiącewkażdymczłonkudanejorganizacjiprzekonanie
osensie,treściorazcelowościprzyjętychzałożeń.Głębokieiosobistezrozu-
mieniewizjipozwalanajejpersonalnąoperacjonalizację,acozatymidzieusta-
lenieprzezkażdegopracownikacelówjednostkowych,najbliższychmożliwoś-
ciomposzczególnychrealizatorówwspólniepodjętychdziałań.Wizjazespołowa
dajetakżepoczuciewspólnotyiwspółodpowiedzialności,aponadtopomaga
uzyskaćzgodęnaudzielanieorazotrzymywanieinformacjizwrotnychokreśla-
jącychwsposóbobiektywnydziałaniaczypostawyreprezentowaneprzezpo-
szczególneosoby.
Informacjazwrotnamusiokreślaćformęzaangażowaniaposzczególnych
członkóworganizacjiwodniesieniudowspólnychcelówizałożeń.Niemoże
oceniać.Niepowinnateżzawieraćelementurangowania-porównywanialudzi.
Musibyćprojektowanaiprzyjmowanajakoczęśćwspólnegouczeniasię.Zes-
połoweuczeniesiętobardzoważnyelementfunkcjonowaniaorganizacjiuczącej
się.Dyrektorzarządzającytakąorganizacjąmusibyćświadomy,żejegoludzie
niewiedząwszystkiegoiżezmieniającesięuwarunkowaniamogąwymagać
koniecznościszkoleniacałegozespołu,poszczególnychgrupczynawetpoje-
dynczychosób.Wszyscyonipowinnitraktowaćuczeniesięjakoszansęnaroz-
wój,akierownictwomusitakzarządzaćorganizacjąszkoleń,abyzajmowałyone
jaknajmniejczasu,byłyjaknajbardziejefektywneiprzynosiłybardzokonkretne
rezultaty,postrzeganeprzezpodwładnychjakoformaułatwienia,usprawniania
izwiększaniaefektywnościichdziałania.Wartozadbaćrównieżioto,byszko-
lenieniebyłotylkododatkowymobowiązkiem,alemiałocharakterpoczęści
relaksacyjnyiintegrujący.
Wwypadkuszkoływprowadzaniemodeluorganizacjiuczącejsiępowinno
sięrozpocząćodzespołowejanalizywarunkówisensufunkcjonowaniadanej
placówkiorazodokreśleniaoczekiwanychefektówpracynauczycieli.Warto
