Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział2
ROZWÓJORGANIZACYJNYSZKÓŁ
Szkołażyje,reagującnarzeczywisteiwciążzmieniającesiępotrzebyśro-
dowiska.Jesttomożliwedziękiodpowiedniemuwykorzystaniuzasobówpla-
cówkiorazkompetencjizatrudnionychwniejosób.Wartopamiętać,żepopyt
nakonkretnepropozycjeoferowaneprzezszkołęnigdyniejeststały.Przykładem
tegomogąbyćróżnorodnekierunkikształceniaczynawettypyszkółtworzone
wciąguostatnichlatprzezpodmiotyzajmującesięedukacją.Obleganejednego
roku,wkolejnymmogąpracowaćtylkodziękitemu,żeczęśćuczniówuznała,
iżwłaśnietuuzyskaświadectwołatwiej,taniejibezkoniecznościwiększego
zaangażowania.Zdrugiejstrony,oczymteżwartopamiętać,szkołaniezawsze
jestwpełniprzygotowanadozaspokojeniaokreślonychpotrzebkonkretnych
uczniów,ichrodzicówczyśrodowisk.Przykłademmogąbyćzmieniającesię
oczekiwaniadotyczącenaukijęzykówobcychbądźcorazszybciejstarzejącysię
sprzętkomputerowyczyoprogramowanie,uniemożliwiająceuczenietego,co
wdanymmomenciejestrzeczywiściepotrzebne.Wskazanatutajniestabilność
przyczyniasiędokoniecznościmodyfikacjipostawizmianpostępowaniauczą-
cych,atakżeorganizacjiszkoły.Nauczycielesązmuszenidoweryfikowania
swoichpostawwstosunkudooczekiwanejodnichwiedzyiumiejętności.Muszą
siędostosowywaćorazwychodzićnaprzeciwpotrzebomuczniówczywręcz
rzeczywistości.Powinnisystematycznierozwijaćswojekompetencjeorazbu-
dowaćotwartośćnazmiany,m.in.poprzezwłaściwedostosowywaniedozmie-
niającychsięoczekiwań.Jesttonieustannyproblem,możnajednaknaopisany
stanrzeczyspojrzećrównieżwinnysposób.Niestabilnośćotoczeniapowoduje
pewienchaos,któregoźródłemjestzmianapotrzebświatazewnętrznego,jak
