Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Wymiarprzyszłościowywżyciuczłowieka
przyczynyiprowadzidookreślonychskutków.Wśróduwarunkowańwska-
zaćmożnaosoboweorazzwiązanezkontekstemzewnętrznym.Natomiast
wramachkonsekwencjiwyróżnićmożnate,którebędąwiązałysięzkonstruk-
tywnympodejściemdoprzyszłościiwykorzystaniemjejszans,jakite,które
łącząsięzzahamowaniemprocesuplanowania.
101040Przyszłościowaperspektywaczasowatreśćorazaspektformalny
Wnaszejpracyprzyszłościowąperspektywęczasowąujmujemyjakoczęść
perspektywytemporalnej,cojestzbieżnezrozumieniemNuttina,Lensaczy
Zaleskiego.Traktujemyjakokonstruktpoznawczo-dynamiczny,awięc
zawierającyobiektybędącezesobąwróżnychrelacjachczasowych,ściśle
związanezmotywacjąpodmiotu.Zakładamyrównież,żeprzedmiotybudujące
przyszłościowąperspektywęczasowąsygnowaneemocjonalnie.Wśródtych
obiektówszczególneznaczeniemającele,itoteocharakterzerealistycznym,
ponieważtogłównieoneskładająsięnaaktywnąprzyszłościowąperspektywę
czasową.Przyjmujemyrównież,żeobokstrukturmocnozwiązanychzaktyw-
nościąjednostkiwystępujątakie,którestanowiąmodyfikującykontekstdla
tejaktywności,tonaprzykładceleidealistyczne,potencjalne,transcenden-
talne,atakżemarzeniaczyteżprzekonaniaobardziejogólnymcharakterze
związanezobawamilubwiarąwprzyszłość.
WoparciuokoncepcjęNuttinaorazLensazakładamymożliwośćbada-
niaprzyszłościowejperspektywyczasowejwaspekciejejtreściorazwymiaru
temporalnego,któryokreślamywymiaremformalnym.Obateaspektyczęsto
trudnooddzielićodsiebie,dlategopodziałtenmaraczejcharakterporząd-
kujący.Przyjmujemy,żeaspekttreściowystanowizawartośćróżnegorodzaju
obiektówwypełniającychprzyszłościowąperspektywęczasową(cele,marze-
nia,przekonaniadotycząceprzyszłości,wtymnadzieje,obawyilęki).Aspekt
formalnywiążesięztym,jakdalekowprzyszłośćpatrzyjednostka,jakwiele
formułujecelów,planówczyprojektówbehawioralnychiwjakichrelacjachte
celezesobąpozostają.Próbęuporządkowaniawybranychprzeznaspropozy-
cjianalizyppczaprezentowanonarysunku2.
Wanalizieprzyszłościowejperspektywyczasowejszczególnemiejscezaj-
mującelestanowiącepodstawędziałaniajednostki(Timoszyk-Tomczak2010).
Przegląddefinicjiceluwskazuje,żejestonróżnierozumiany:
25