Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wiedzaoorganizacjinatlejejzwiązkuzpraktyką
11
nych.Zajmowaniesiępodziałemnaukempirycznychnateoretyczneipraktycz-
neczyteżwystępującymiwnichwarstwamiwiedzyteoretycznejipraktycznejjest
dogodnympunktemwyjściadociekańzwiązkunaukiorganizacjiizarządzania
zpraktyką.
„Jednakzałożenie,iżludziekorzystająwyłączniezwłasnejwiedzy,jestnie-
prawdziwe,gdyżnarealizacjęokreślonejichdziałalnościwpływatakżenaukowa
wiedzateoretycznaipraktyczna.Wpływtenpolegaprzedewszystkimnawspo-
maganiuwłasnejwiedzyprzeznaukowąwiedzęteoretyczną,którapełniwtym
przypadkufunkcjęinstrumentalną,pozwalabowiemuczestnikomdziałalnościle-
piejpoznaćzjawiskakonkretneiwejrzećgłębiejwzachodzącemiędzynimizwiąz-
ki.Tworzytobezwątpieniaszerszyfundamentuczestnictwawdanejdziałalności
niżtylkodoświadczenieisamowiedza”6.
WedługM.Kostery„badaniaempirycznesąrodzajemopowieści(choćspe-
cyficznym).Danesązawszezależneodteorii,abadaniaempiryczneilustrująra-
czejniżpotwierdzająteorie,któreobrazują.Rolanaukiorganizacjiniepolega
takżenadostarczaniunowejwiedzypraktykom;oferujeraczejzrozumieniete-
go,cojestjużznane,anaplaniesymbolicznymmożebyćużywaneprzezmene-
dżerówdlalegitymizacjiichdziałań(...)teoriaorganizacjiniejestzatemdyscy-
plinąpraktyczną.Sugerowanieczegośinnegowprowadzawbłąd,aodczasuFre-
derickaTayloraiMaryFolletwielesięwydarzyłoiniejesteśmyjużraczkującą
dyscypliną,którejwybaczasięjejentuzjazm.Naszymzadaniemjestoferowanie
praktycesymboli,języka,materiałudorefleksji.Możemyprzytymprzestaćsię
łudzić,że«niemanictakpraktycznego,jakdobrateoria».Teoriajestabstrak-
cjąpojęciowąpochodzącązdoświadczenia(uogólnienieprzypadkówszczegól-
nych),podczasgdypraktykajestuszczególnianiem,wyboremkonkretnychprzy-
padków”7.
Wpewnymstopniurzeczywiścietakjest,trzebajednaktouściślić,gdyżpro-
wadzićtomożedopostawieniapytania,poconamnaukaorganizacji?Uściśla-
jącnienależysugerować,żeoddalenieteoriiorganizacjiizarządzaniaodprak-
tykipowinnobyćinterpretowanewtensposób,żenaukataniemawiększejprzy-
datnościdlapraktyki.Wręczprzeciwnie.Przydatnościteoriiorganizacji
izarządzanianależyupatrywaćwtym,żenp.ułatwiapodejmowaniedecyzjiprzez
badanieiprojektowaniewariantówdziałaniawzależnościodrozmaitychokolicz-
ności.Teoriasłużywięczwiększeniutrafnościdecyzji.Ułatwiaonapraktykowi
dostrzeżeniepewnychzjawisk,którychniezauważyłbybezjejznajomości.Reasu-
mującmożnastwierdzić,żeznajomośćteoriiorganizacjipozwalanalepszezro-
zumieniepraktykiorganizacyjnej.
Musimyprzyznaćracjętym,którzygłoszą,iżżadnaszkoła,żadenprofesor,
żadnaksiążkaniesprawi,żestaniemysiękierownikami,bowiemstaniemysięni-
6W
.Gabara,Naukaoorganizacjiizarządzaniu.Kierunkiitendencje,PWE,Warszawa1981,
s.30.
7M.Kostera,Postmodernizmwzarządzaniu,PWE,Warszawa1996,s.52.
