Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
§1.Etapypsychospołecznegorozwojuczłowieka
29
szczególnywpływnarozwójpsychicznydzieciwychowywanychwśrodowis-
kachmniejstymulujących,doktórychnależyzaliczyćśrodowiskowiejskie,
rodziny,wktórychrodzicemająniskiewykształcenie,jakrównieżte,które
mającharakterpatologiczny
31
.
Kolejnyetap,jakimjestpóźnedzieciństwo,torównieżokreskształtowania
sięzainteresowańdziecka,któretylkowpierwszejklasiezwiązanesązeszkołą.
Natomiastwklasachstarszychuczniowieinteresująsięsportem,zabawami
ruchowymi,oglądaniemtelewizji,czytaniemszerokopojmowanejliteratury.
Nazainteresowaniauczniówmająwpływtakieczynniki,jak:wiek,płeć,śro-
dowiskospołeczne,atakżeoddziaływanieszkoły.Istotnąrolęwtymzakresie
odgrywająrównieżśrodkimasowegoprzekazu.Kształtująonetakżeobrazsa-
megosiebie.Lansująonebowiemobowiązującewśrodowiskuwzorywyglądu
izachowań.Okazujesięrównież,żeniemaływpływnaoczekiwaniadotyczące
własnejosobyudzieciszkolnychmająreklamytelewizyjne,szczególniejeśli
ichbohateramisądzieciwtymsamymwieku,areklamowanyproduktjestdla
nichatrakcyjny.Dziecizwracająuwagęnawyglądisposóbzachowaniasię
modeliwystępującychwfilmachreklamowych.Chcąonenaśladowaćichstyl
życiaiposiadaćto,cooni.Okazujesięrównież,żereklamysątraktowaneprzez
dziecijakkażdyinnyfilmrozrywkowy,anawetedukacyjny,którykształtuje
ichwyobrażenia,przeżycia,wartości,atakżeprzekonaniaodnośniedorze-
czywistości.Dzieciczęstoulegająprzeświadczeniu,żepokazywanywrekla-
machświatjestprawdziwy,przeżyciabohaterówautentyczne,azachowaniasą
godneaprobaty
32
.
Opróczgromadzeniaprzezdzieckowiedzyobserwujesięrównieżwtym
czasiepowstawanieuogólnionychprzekonańnatematrzeczywistościiswo-
jegowniejmiejsca,cooznaczapoczątekformowaniasiętrwałychpreferencji
ipostaw.Tedoświadczeniamogądeterminowaćindywidualnystylpostępo-
wania,jakrównieżbyćpodstawąformułowaniaprzezdzieckoplanówiper-
spektywnaprzyszłość
33
.
Kolejnymizarazemostatnimetapemwrozwojuczłowieka,któryzostanie
pokrótcescharakteryzowanywniniejszejpracy,jestadolescencja,czyliwzra-
staniekudojrzałości.Etaptencechująprzemiany,którezdzieciństwapro-
wadząkudorosłości.Okresadolescencjizawierawsobiedwapodokresy:
podokreswczesnejadolescencji,tj.wiekdorastania(od10-12do15roku
życia),ipodokrespóźnejadolescencji,tj.wiekmłodzieńczy(od16do20-23
rokużycia)
34
.
Przechodzącdoomówieniapierwszegopodokresu,należystwierdzić,że
konsekwencjeemocjonalneispołecznezmianfizycznychzależąodtego,czy
31
S.Guz,Rozwójikształtowanieosobowościwokresiewczesnoszkolnym,Warszawa1987,
s.175.
32
B.Harwas-Napierała,J.Trempała,Psychologia...,s.153-154.
33
34
Ibidem,s.154.
Ibidem,s.163.
