Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
WPROWADZENIE
wzięcieutopijne);niechodziłoteżoprojekcjęjednej,wybranej
perspektywypoznawczejczykoncepcjibadawczej.Celempodję-
tejinicjatywybyłniejakosondażwspółczesnejświadomościkom-
paratystycznej,wszczególnościrozpoznanieobecnychlubkrysta-
lizującychsięwkomparatystyceorientacjimetodologicznychoraz
wyodrębnianychwniejkierunkówipólbadawczych.
Efektemtegozamierzeniajestto,żeksiążkamówiostaniewspół-
czesnejkomparatystykiniejakonadwasposoby:bezpośrednio,tj.
zawartościątekstówiprezentowanymiwnichtezami,orazpośred-
nio,amianowiciesamymipodejmowanymitematamiizagadnie-
niamipostrzeganymijakokomparatystyczne.Sytuacjęwspółcze-
snejkomparatystykicharakteryzujątedyróżne,czasembieguno-
woróżnekonstatacjeodnoszącesiędotychsamychkwestii.Poka-
zująone,żewciążistniejewkomparatystycewielekontrowersyj-
nychzagadnień,domagającychsięponownegoprzedyskutowania
orazproblemówwymagającychrozwiązaniaczydookreślenia.Na-
leżydonichnp.problemstatusudzisiejszejkomparatystyki,któ-
raodmienniewidzianajestprzezZelenkę(jakotyprefleksjiinte-
lektualnej),Hejmeja(jakopraktykainterpretacyjna,niekończący
sięprocestranslacji),Janaszek-Ivaničkovą(jakomiędzynarodowy
ruchczyklubintelektualny),aodmiennieprzezKasperskiegoczy
Kolę,podkreślającychpotrzebęjejinstytucjonalizacji.Cowięcej,
równieważnedlastanukomparatystykiwypowiedziformuło-
waneprzezzdeklarowanychkomparatystów(tychlegendarnych
itychpoczątkujących),jakibadaczy,którzynacodzieńkompara-
tystamiwprawdziesięnieczują,aleodczytująnurtująceichpro-
blemybadawczejakonietylkowpisującesięwzagadnieniawspół-
czesnejkomparatystyki,aletakżejakowyznaczającejejcharakter.
Inicwtymdziwnego.Bokomparatystykatonietylkojedna
zdynamicznierozwijającychsiędziedzinbadawczych,alerów-
nież,amożeprzedewszystkim,postawaepistemologiczna,awięc
sposóbpoznawanianiepoznanego,oswajanianieoswojonego,za-
właszczanianiezawłaszczonego,zagospodarowywanianiezago-
spodarowanego.
Książkapokazuje,nowoczesnąkomparatystykęcharaktery-
zujepostawadialogowego,wielokierunkowegootwarcianato,co
odmienneczyteżróżne.Topostawaciekawościepistemologicz-
nej,odważnegokorzystaniazwolnościwychodzeniapozato,co