Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁI
Dyskursianalizadyskursu
1.Wprowadzenie
Tenrozdziałmojejpracydotyczydyskursuimetodjegoanalizy.Przedsta-
więtuwybranedefinicjetegopojęcia,przedstawionewpracachHalinyGrzmil-
-Tylutki(2007),Marie-AnnePaveau,Georgesa-EliiSarfatiego(2009)(szkołęfran-
cuską),TeunavanDijka(2001)(holenderską)iAnnyDuszak,NormanaFair-
clougha(2008)(amerykańską)orazJerzegoBartmińskiegoiStanisławyNiebrze-
gowskiej-Bartmińskiej(2009)(lubelską).Następniewskażę,conazywamdys-
kursemwmojejpracyijakiedyskursywyodrębniam.
Wtymrozdzialeznalazłosięteżomówieniekilkumetodanalizytegopoję-
cia.Szczególnąuwagępoświęciłamznanejprzedewszystkimwnaukachspo-
łecznychkrytycznejanaliziedyskursu,wskazującmożliwośćjejadaptacjido
analizlingwistycznych.
2.Dyskurs
Zdajęsobiesprawęztego,żedyskursjestterminemfunkcjonującym
wwieludziedzinachnaukspołecznychibardzotrudnymdozdefiniowania.Je-
rzySzackinapisałnawet,żeDsłowo«dyskurs»zrobiłowewspółczesnejhuma-
nistyceoszałamiającąkarieręicoraztrudniejopewność,czywogólejeszcze
cokolwiekznaczy,używasięgobowiemnawieleróżnychsposobów,acałkiem
nierzadkopoprostujako«uczonego»określeniadowolnejdłuższejwypowie-
dzilubdowolnegotekstu”(Szacki2002,905).Dlategoprzedstawiamtutylko
nieliczne,wybranedefinicjepojęcia,używanewpracachjęzykoznawczych.
Pojęciedyskursupojawiłosięjużwstrukturalizmie,zeszczególnymzain-
teresowaniembadaczyspotykasięoddrugiejpołowyXXwieku.Bogatyprze-
glądangielskojęzycznychpracistanowiskbadawczychnatentematzawierają
zwłaszczapraceAnnyDuszak(1998),DavidaHowartha(2008),LotaraRasiń-
skiego(2009),JerzegoBartmińskiegoiStanisławyNiebrzegowskiej-Bartmiń-
skiej(2009).Dyskurs-jakjużzaznaczyłam-niejestpojęciemograniczonym
wyłączniedojęzyka.
