Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Edukacjacałożyciowajakopersonalnywymiarrealizacji…
15
instytucjioświatowych,dziękiktóremuuczniowiepoprzezcertyfikaty,świa-
dectwaorazdyplomyselekcjonowanisądoróżnychrólspołecznych.Kształ-
ceniepozaformalnedotyczytakichaktywnościedukacyjnych,któreniesą
usytuowanewramachformalnegosystemuoświaty.Możnatuwyróżnić:
seminaria,kursy,studiapodyplomowe,kołamiłośników,odczytyiróżne
inneformydokształcania.Kształcenienieformalnenatomiastobejmujete
działaniaocharakterzeedukacyjnym,wktórychjednostkauczącasięma
możliwośćprzyswajaniawiedzy,umiejętności,wartościorazpostawpodczas
własnychdoświadczeń(Marcinkiewicz,2013,s.47).
Kształcenieustawicznejestniezwykleważnewprzypadkuzawoduna-
uczyciela.Wiążesiętoztym,żenauczycieljestorganizatoremwłasnejpracy,
przykłademaktywnościintelektualnej,awzwiązkuztympowinienznać
orazstosowaćróżnemetodynauczaniaijednocześniewypracowywaćnowe
rozwiązania.Potrzebarozwojunauczycieliwynikagłówniezespecyfikitego
zawoduorazjegofunkcji(wychowawczej,kształcącej,opiekuńczejikultu-
rowej).Trzebapodkreślić,żerozwójzawodunauczycielawymusiłzmiany
wsystemiedoskonaleniazawodowegoorazsamokształcenianauczycieli.
Celemtegosystemujestnietylkonabycieokreślonejwiedzy,alerównież
przeobrażeniecałokształtuosobowości.Należybowiemzaznaczyć,żena-
uczycieloddziałujenapowierzonychmuwychowankówcałąswojąosobą,
awzwiązkuztymjużsamoprzygotowaniedozawodupowinnobyćcało-
ściowymwspomaganiemrozwojuosobistegonauczycieli.Jednakżetrzeba
miećnauwadzefakt,żewykształcenie,jakiezdobywasięwtrakciestudiów
oprofilupedagogicznym,niejestwstanieująćwielościproblemów,zktó-
ryminauczycielspotkasięwszkole.Wzwiązkuztymistniejekonieczność
przygotowanianauczycielidostawianychprzednimizadań.Jeśliwięcstudia
wpełninieprzygotowujądopracywszkole,istniejepotrzebasamokształ-
ceniaidalszejedukacjiwtymzakresie.Możnawięcpowiedzieć,żeistotą
zawodunauczycielajeststałeuczeniesię,wtymrównieżsamokształcenie,
któreodnosisiędoposzukiwanianowejwiedzyorazuzupełnieniatej,jaka
zostałajużnabyta.Rozwójzawodowynauczycielamożnarozpatrywaćna
dwóchpłaszczyznach.Pierwszaznich,węższa,wiążesięzdokształcaniem
poprzezzdobywaniewiedzyiumiejętnościwinstytucjach,któresądotego
powołane,natomiastdruga-zudziałemwkonferencjach,seminariachoraz
samokształceniem.Taostatniapłaszczyznajestbardzoważnaipowinna
uwzględniaćnietylkopotrzebywspółczesnychwychowanków,alerównież
potrzebyrynkupracy,zmieniającysięświatireformysystemuedukacyjnego.
Samokształceniestanowijedenznajbardziejtwórczychrodzajówkształcenia
