Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WYKORZYSTANIETECHNOLOGIIINFORMACYJNYCHWPODNOSZENIUJAKOŚCIPROCESÓWKSZTAŁCENIA...
Wzależnościodprzyjętegokryteriumpodziałumożnawyróżnićwieleform
e-learningu[1.5].Dlapotrzebrozpatrywanegowdalszejczęścirozwiązaniaistotnepo-
działyto:
•
Zewzględunadostępnośćwczasiewyróżniamytrybsynchronicznyiasynchro-
niczny.
•
Zewzględunarelacjęuczeń-nauczycielstosowanerozwiązaniatonaukasamo-
dzielna,kursyzobecnościąnauczyciela,kursybezobecnościnauczycielaprzy
wykorzystaniumateriałówmultimedialnych.
•
Zewzględunarelacjędotradycyjnegonauczania,nauczaniemetodąe-learningu
możecałkowiciezastępowaćtradycyjnekursylubstanowićuzupełnienietrady-
cyjnychformnauczania.
Projektopisywanywartykulezakładawpierwszejfazierealizacjiformęasynchro-
niczną;uczestnicyszkoleńbędąsamodzielniekorzystaćzprzygotowanychmateriałów
multimedialnychudostępnianychprzezinternet.Wdalszejfazierealizacjiprojektuza-
kładasiębardziejaktywnewykorzystywanieplatformye-learningowej,jednakjakouzu-
pełnienietradycyjnieprowadzonychzajęć.
1.3.Zastosowaniemetodye-learninguwWyższejSzkoleHumanitas
Uczelniemusząoferowaćnowoczesnerozwiązania,jednymznichjeste-learning-
wspomaganieprocesudydaktycznegotechnologiamiinformacyjnymi,zeszczególnym
uwzględnienieminternetu.
WyższaSzkołaHumanitasjestuczelniąniepublicznąistniejącąod1997roku.Kształ-
cistudentównapoziomiestudiówlicencjackichimagisterskich,prowadzirównieższko-
leniapodyplomowe.Strukturauczelnitodwawydziały:humanistycznyorazadministra-
cjiizarządzania.Studenciipracownicymająmożliwośćkorzystaniazwłasnej,bogato
wyposażonejbiblioteki.
Bibliotekajestuczelnianąjednostkąorganizacyjnąozadaniachnaukowych,dydak-
tycznychiusługowych.Dopodstawowychzadańbibliotekinależy:
•
Gromadzenie,opracowywanie,przechowywanieiudostępnianieksiążekiczaso-
pism.
•
Oferowanieużytkownikomdostępudobazdanych,czasopismipublikacjinauko-
wychwwersjielektronicznej.
•
Instruktażużytkownikówwzakresiekorzystaniazzasobówbiblioteki.
Biblioteka,araczejjejpracownicy,sązobowiązanidoudzielaniaużytkownikom
wszelkiejpomocywzakresiekorzystaniazjejzbiorów.Pomoctarealizowanajestmiędzy
innymiwformieobligatoryjnego„Szkoleniabibliotecznego”dlastudentówpierwszego
roku,kończącegosięzaliczeniem.Ponieważliczbastudentów,którychnależyprzeszko-
lić,jestzrokunarokwiększa,pracownicybiblioteki,chcącprzeszkolićwsposóbza-
dowalającywszystkichstudentów,musząpokonaćszeregproblemóworganizacyjnych
ilokalowych.Dlategopodjętodecyzjęouruchomieniuszkoleniaprowadzonegodrogą
elektroniczną,zzastosowaniemmetodye-learningu.
Celemgłównymprojektujestzapoznanieużytkownikówzorganizacjąsystemubi-
bliteczno-informacyjnegoWSH.
19
