Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Wposzukiwaniukulturyprzyjęcia
21
towych),byłaprzezniewtensamsposóbodbierana?Czypolskagościnność
wprzypadkudziecirepatriantówpolegaławyłącznienazaoferowaniuprzyjęcia,
czyliwydaniuzgodynaprzyjazddoPolski?Czymożepolskagościnnośćtodar,
którypozwalaimprzybyć,alejednocześniezmuszaje,bynagięłysiędopraw
ustalonychprzezpolskiewładzejakogospodarzawramachzapisówprawnych
wynikającychzustawyorepatriacji?Czyzawszepolskierozumieniegościnności
wramachofiarowanegorepatriantomprzyjęciabyłotym,czego(mniejlubbar-
dziejintuicyjnie)oczekiwałyipotrzebowałydzieci-repatrianci?
Byćmożeprzyglądaniesięświatudziecirepatriantówoczamitychdziecize
specyficznej,kontekstualnejiograniczonejperspektywyzaoferowanejimgościn-
nościwramachpolskiejprzestrzeniedukacyjnej-parafrazującStacyHolman
Jones-wzbogaciwiedzę,pozwoliuczyćinnychipobudzaćichdodziałania,przez
coumożliwiwytworzeniepłaszczyznydialoguidebaty,którenietylkowspomo-
gąproceszakorzenieniatychdzieciwsferzeedukacji,lecztakżebędąinicjować
ikształtowaćzmianęspołeczną20.
Osobliwespotkaniebadaczazbadanym
Kontrowersjewobecpraktykizaangażowaniairefleksyjnościwbadaniachzmu-
szająwręczdopodążaniazanowymiperspektywamianalitycznymiiinterpre-
tacyjnymi.Teoretycznaperspektywaspoglądanianaświatdziecirepatriantów
zpozycjidzieci-repatriantówtouwzględnieniewbadaniachstanowiskachildhood
studies.WdyskursienaukowymDistniejewielemożliwościsplataniapunktów
widzenia,łączeniaróżnorodnychperspektyworazzapożyczeń”21.Poszukiwaniu
paradygmatuzawszejednaktowarzyszyDantynomia,któraniedajesięrozstrzy-
gnąć.Zjednejstronymetodologicznyindywidualizm,podkreślającyznaczenie
świadomości,stanowiącypunktwyjścia,zdrugiej-holizm,zakładającyczęsto
determinizmspołeczny,zależnośćjednostkiodspołecznychcałości”22.Niepozy-
tywistycznaorientacja-zdaniemEgonaGubyiYvonnyLincoln-Dstworzyłakon-
tekst,wktórymwłaściwiekażdebadaniemożezostaćzakwestionowaneprzez
zwolennikówkonkurencyjnychparadygmatów”23.Kwestięprzyjęciaokreślonej
20S.HolmanJones,Autoetnografa.Politykatego,coosobiste,przeł.M.Brzozowska-Bryw-
czyńska,[w:]Metodybadańjakościowych,t.2,red.N.K.Denzin,Y.S.Lincoln,Warszawa2010,
s.175.
21E.Guba,Y.S.Lincoln,Kontrowersjewokółparadygmatów,sprzecznościiwyłaniającesięzbież-
ności,przeł.M.Bobako,[w:]Metodybadańjakościowych,t.1,red.N.K.Denzin,Y.S.Lincoln,
Warszawa2010,s.290.
22M.Wendland,Wieletwarzykonstruktywizmu.Różnorodnośćstanowiskkonstruktywistycz-
nychiichklasyfkacje,DKulturaiHistoria”2013,nr24,www.kulturaihistoria.umcs.lublin.pl/
archives/5004[datadostępu:27.04.2020].
23E.Guba,Y.S.Lincoln,op.cit.,s.282.
