Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wzgórzepamięci
Kłopotyzpostpamięcią
PraktykiedukacyjnewobecZagłady
Polskaszkołapamięci
SzkolneczytanieoZagładziejakowyzwanieetyczne,czylioroli
kontekstu
DS804.34iPZ
Uskokipamięci
Trylogia,któraniekrzepi.AlternatywnalekturapanaKleksaJana
Brzechwy
GryzAkademią…
1946—międzyhuśtawkąaszafotem
Dojrzewanieczyflodczarowanieświata”?
Akademiaczycheder?
אAlef=Akademia
Pozornaprzeźroczystość
Czymjestwymazywanie?
MłodszesiostryAkademiił,czyliksiążkiktórychniktnieczyta
Dwietrylogie
Architekturabiografii—przypadekKorczaka
7
8
17
21
23
30
34
45
45
55
58
64
66
81
83
87
98
101
Międzypomnikiemaliteraturą.Odmapowaniamiasta—domapo-
waniapamięci
RokKorczakowski,czylikłopotliwainwazjapamięci
Odtaktykadostratega—współczesnypomysłnaKorczaka
101
107
112
MikronarracjezobrzeżyZagłady
Mikronarracjeiprzeciw-historia,czyliwyzwalaniezopresji
ZagładawedługAnnyFrank
Dziewczyńskienarracje—intymistykaaZagłada
BaśńiHolokaust
Pułapkasensów
133
133
136
143
157
167
