Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
CzęśćI:Muzykaijejwartości...
dzykonkretnymsygnałemdźwiękowym(np.klaksonem)azachowaniemkie-
rowcówsamochodówlubmiędzyfilmemniemymamuzyką,któramu
towarzyszyła.
Podrugie,kodmożebyćkorelacjąstrukturyzującą(structuringcorrelation)
pomiędzyjednympolem,jużwytworzonym,ainnym,którewciążjakoniefor-
malneprzyjmujestrukturęzpierwszego.Takazależnośćmiałamiejscenp.wte-
dy,gdylibrettoTrubadurastałosięinspiracjądlamuzykiVerdiegolubgdy
SymfoniaPastoralnaBeethovenastałasięinspiracjądlafilmuWaltaDisneya.
Potrzecie,kodmożebyćtakżeorganizacjąkorelacyjną(correlatingorgani-
zation)dwóchpólwciążnieformalnych,któreztegopowodusymultanicznie
tworząswewzajemniestruktury.Wtenkorespondującywzajemniesposób,np.
kodytanecznemodelująikorelujągestyorazdźwięki1zgodnezewspólną,
jednakowąagogiką,rytmikączyzasadamimetrycznymi.Wtensamsposób
kodyekspresjonistycznenadałyformęPierrotLunaireSchönberga19.
Ideakodupozwalazrozumiećtworzeniesensumuzycznegodokonujące
sięnadwapodstawowesposoby.Zjednejstrony,dziękinimrozpoznajemy,
identyfikujemyidekodujemy,czyliużywamykodówukonstytuowanychibę-
dącychjużwnaszymposiadaniu.Zdrugiejstrony1tutajwłaśniepojawiasię
miejscedlawytworzenianowychkodów,wkażdyztrzechwymienionych
powyżejsposobów.Ztakiejperspektywykompetencjamuzycznaoznaczazdol-
nośćdoidentyfikacjii/lubustanowieniadodatkowychlubstrukturyzującychko-
relacji,jakrównieżkorelacyjnychorganizacjipomiędzy„zdarzeniamidźwięko-
wymi”ikulturowymotoczeniem.
IdeakoduG.Stefaniegooperujesemiotycznąredukcjąschematu:produkcja
1dzieło1konsumpcja,któryczęstoużywanyjestdlaprzedstawieniado-
świadczeniamuzycznego.Takiepodejściesprawia,żekompetencja,taksamo
jakużycielubwytwarzaniekodów,możebyćzastosowanazarównodlaproduk-
cjimuzycznej(muzycy),jakidlakonsumpcji(słuchacze).Kompetencjastaje
sięatrybutemobustron,aprzypisywaniejejtylkojednejstroniebyłobysprowa-
dzeniemjejdopodrzędnejroli.
Modelkompetencjimuzycznej(MMC)zaproponowanyprzezGinoStefanie-
goustanawiapięćpoziomówkompetencjimuzycznej:
Kodygeneralne/ogólne1GeneralCodes(GC):percepcyjneiumysłowesche-
maty,antropologicznezdolnościimotywacje,podstawowekonwencje,wobrę-
biektórychpercypujemy,tworzymylubinterpretujemycodziennedoświadcze-
nie(aztegopowodurównieżkażdedoświadczeniedźwiękowe);
Praktykispołeczne1SocialPractices(SP):projektyisposobyzarównoma-
terialnej,jakisymbolicznejprodukcjiwobrębiepewnegospołeczeństwa.Inny-
misłowy,wytworykulturalne,takiejak:język,religia,pracaprzemysłowa,
19Wszystkieprzykładypodajęza:G.Stefani:ATheoryofmusicalcompetence...,
s.10114.
