Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną

Agnieszka Pawlak-Kindler

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-227-9146-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

212

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną. Red. Pawlak-Kindler, Agnieszka . : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2018, 212 s. ISBN 978-83-227-9146-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Pawlak-Kindler, A.

T1 Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

YR 2018

SN 978-83-227-9146-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 251941, author = "", editor = "Pawlak-Kindler, Agnieszka", title = "Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2018", address = "", isbn = "978-83-227-9146-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Pawlak-Kindler, Agnieszka

TI - Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY -

PY - 2018

SN - 978-83-227-9146-2

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Pawlak-Kindler, Agnieszka. Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną [baza danych online] : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2018 [dostęp: 19 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/terapia-osob-z-niepelnosprawnoscia-intelektualna-agnieszka-pawlak-kindler-251941.

rehabilitacja, niepełnosprawność, terapia, autyzm, terapeuta

Prezentowana publikacja została opracowana dla nauczycieli, terapeutów, wychowawców, rodziców, studentów, a także innych osób, które zajmują się zagadnieniami związanymi z szeroko pojętą terapią osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz autyzm...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-227-9146-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

212

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp8
I. ROLA PEDAGOGA SPECJALNEGO – TEORETYCZNE I PRAKTYCZNE ASPEKTY12
Agnieszka Pawlak-Kindler, Etyka zawodowa oraz kompetencje pedagoga specjalnego14
Dorota Chimicz, Wychowanie seksualne osób z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkolnej28
Piotr Gindrich, Style poznawcze a trudnościami w uczeniu się – wybrane aspekty teoretyczne i implikacje dla praktyki pedagogicznej60
II. TERAPIA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ72
Małgorzata Brodacka: Efektywność terapii ręki w pracy z dzieckiem z zespołem Downa – studium przypadku74
Magdalena Wójcik: Integracja odruchów tonicznych w terapiii edukacji dziecka z niepełnosprawnością intelektualną90
Katarzyna Rusinek: Biblioterapia w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim106
Zofia Palak: Hipoterapia w usprawnianiu osób z niepełnosprawnością intelektualną130
Andrzej Pielecki: Sprawność fizyczna, sport, rekreacja i turystka w rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną158
III. TERAPIA OSÓB Z AUTYZMEM – WYBRANE ZAGADNIENIA174
Paulina Piechocka: Wybrane metody i techniki postępowania we wczesnej terapii niepełnosprawności intelektualnej i autyzmu176
Anna Prokopiak: Sekwencje sensoryczne jako forma pracy z osobami z autyzmem200

ETYKAZAWODOWAORAZKOMPETENCJEPEDAGOGASPECJALNEGO

W1965rokuUNESCOnakonferencjiwParyżuuchwaliłatzwlreko-

mendacjędlawszystkichpaństwczłonkowskich,abynietylkorozwijały

problematykęnaukowąetykizawodowej,aleitworzyłykrajowekodek-

syetykizawodowejnauczyciela(Pomykało1997)lZgodniez„rekomen-

dacją”środowiskonauczycielskiepowinnoopracowaćkodeksyetyczne

lubkodeksypostępowania,ponieważtakietwardezapisypozwolą

zachowaćzawodowiprestiż,nakazującrównocześniewypełnianie

obowiązkówzawodowychwedługustalonychiprzyjętychzasadl

Wlistopadzie2006roku39lZjazdDelegatówZNPzobowiązał

władzeZwiązkudoopracowaniakoncepcjidostosowaniadopol-

skichpotrzebDeklaracjietykizawodowejMiędzynarodówkiEdukacyjnejl

Deklaracjata,przyjętanakongresiew2001rokuprzezświatową

społecznośćnauczycielską,byłaapelem,bynauczycielskiezwiązki

zawodowetworzyływłasnekodeksyetycznelObecnienauczycielskie

kodeksyetyczneistniejąw50krajachlDeklaracjawsprawieetyki

zawodunauczycielaokreślanastępującepowinnościnauczyciela:

Artykuł1–Powinnościwobeczawodu:zapewnienieuczen-

nicomiuczniomodpowiedniejjakościofertyedukacyjnej;troska

osystematyczneuzupełnianiewiedzy,odpowiadającejaktualnemu

stanowi;własnyrozwójzawodowy,atakżeprzyczynianiesiędotego,

bysystemedukacjibyłopartynazasadachdemokracji,prawachczło-

wiekaorazabytezasadybyłyprzedmiotemkształceniaiwychowanial

Artykuł2–Powinnościwobecuczenniciucznióworaz

studentekistudentów:respektowaniezasadyokreślonychwKon-

wencjiprawdziecka,atakżeichrealizowanie,kształtowaniewsposób

profesjonalnyswoichrelacjizuczniami/studentamioraztroskaoto,

byrelacjetewżadnymrazieniebyłynadużywane,takżewcelu

uzyskaniareligijnej,duchowejlubideologicznejkontrolinadmło-

dymczłowiekiem;wyposażanieuczniówwsystemwartościzgodny

zprawamiczłowieka,wykorzystywaniewłasnegoautorytetupoprzez

kierowaniesięsprawiedliwościąiempatią;zaangażowaniewochronę

uczniówprzedalienacją,molestowaniemseksualnym,atakżeﬁzycz-

nymipsychicznymwykorzystanieml

Artykuł3–Powinnościwobeckoleżanekikolegów:wspieranie

współpracymiędzykoleżankamiikolegamiprzyposzanowaniuich

zawodowejpozycjiiopinii,udzielanieradiwsparciaosobomznajdu-

jącymsięnapoczątkuswejzawodowejkarierylubprzygotowującym

Brak wyników

Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra