Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Jastrzębska,Strategiepsychodydaktykitwórczościwkształceniujęzykowym,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-735-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
WSTĘP
Pourmoi,l,apprentissaged,unelangueestétroitementliéaudéveloppementpersonneld,un
individu.
(Dlamnie,uczeniesięjęzykajestnierozerwalniezwiązanezrozwojemosobowościczłowieka.)
BernardDufeu
Wspomaganiewszechstronnegorozwojuosobowegouczniówjestnaczelnym
zadaniemwspółczesnejszkoły,toteżpostawatwórczajednostkiumożliwiająca
jejsamorealizacjęstanowicelformacyjnywszystkichdydaktykszczegółowych.
Nauczanie/uczeniesięjęzykaobcegodziękiswojejspecyfice
1
sprzyjarozwijaniu
kompetencjiogólnych(postawicechosobowych),azwłaszczakreatywności
uczniów.Zkoleiwykorzystanienaturalnejspontanicznejtwórczościuczniów
przezzastosowaniestrategiipsychodydaktykitwórczościmożedoskonalesłużyć
realizacjiszczegółowychcelówjęzykowych,przedewszystkimkomunikacyjnych.
Toprzeświadczenieonaturalnejsynergiiorazkomplementarnościpeda-
gogikitwórczościidydaktykijęzykowejwpłynęłonakształtmojegoprojektu
badawczego,awkonsekwencji,niniejszejpublikacji.Przeprowadzonebadania
diagnostyczneprzyniosłyodpowiedźnapytanie,wjakiejmierzeiprzezjakie
technikipostulattwórczegokształceniajestrealizowanywcodziennejpracyna-
uczycielaromanistyorazdokumentachpedagogicznych,którymidysponuje.Ich
celemjednakbyłonietylkozdiagnozowanieiopisaniezakresuwykorzystania
działańtwórczychwrozwijaniusprawnościmówieniaipisanianalekcjachjęzyka
francuskiego,aleprzedewszystkimwygenerowanienatejpodstawiewłasnego
modelutwórczegokształceniawzakresiejęzykówobcych,zwykorzystaniemwy-
branychstrategiipsychodydaktykitwórczości.
Trzypierwszerozdziałyniniejszejpublikacjiukazująwielośćźródełwspół-
czesnejglottodydaktykiizłożonośćjejdyskursu,zeszczególnymuwzględ-
nieniemjejtwórczegowymiaru.Sąprzeglądemcelowodobranychelementów
dwóchliteraturprzedmiotu:dydaktykijęzykówobcychipedagogikitwórczości.
1Celeformacyjnedydaktykijęzykowej,którychrealizacjajestniezbędnymwarunkiemzaistnienia
autentycznejkomunikacjimiędzyprzedstawicielamiodrębnychkultur,sątożsamezzasadami
wspieraniarozwojupostawytwórczejjednostki.Uczeniesięprzezdziałanieirelacjezinnymi
stymulujeiwspierazdolnościtwórcze.