Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Jastrzębska,Strategiepsychodydaktykitwórczościwkształceniujęzykowym,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-735-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
––1.2.Pedagogikahumanistycznaawspółczesnadydaktykajęzykówobcych––
17
CélestinFreinet
(1896–1966)
"Toniezabawa
jestnaturalnym
zajęciemdziecka,
alepraca”
OvideDecroly
(1871–1932)
"Edukacjaprzez
życieidlażycia”
RogerCousinet
(1881–1973)
"Edukacjajest
dziełemdziecka”
JohnDewey
(1859–1952)
"Edukacjama
byćrozumiana
jakonieustanna
rekonstrukcja
doświadczenia”
Eduard
Claparède
(1872–1940)
"Prawo
potrzeby”,
"szkoła
namiarę”
1)edukacjaprzezpracę;uczeniesię
2)ekspresjawłasnadziecka(gazetka
3)wymianymiędzyszkolnejakostymulacja
4)wszechstronnyrozwójosobowości
5)indywidualnapracazdzieckiem(brak
6)wolnośćucznia–nauczycieltylko
1)skoncentrowaniedziałańedukacyjnych
2)metodaośrodkówzainteresowań
3)grupaważnymczynnikiem
1)przywiązywaniewiększejwagi
2)preferowaniemetodypracywgrupach
3)szanowaniespontanicznegodziałania
4)aktywneuczeniesię:przezodkrywanie
5)uczenie,jaksięuczyć
1)uczeniesięwdziałaniu,przez
2)uczeniesięwewspółpracy–projekty
3)uczeniesięprzezrozwiązywanie
4)braniepoduwagępotrzeb,
1)istnienieróżnicindywidualnych
2)zainteresowaniaiaktywnośćucznia
3)zabawajakoelementarnapotrzeba
4)zadanieszkolnewformiezabawy
5)wzbudzaniewdzieckuprzeznauczyciela
wdziałaniu
szkolna,drukarniawszkole,
korespondencja)
uczeniasię
każdegodziecka
ocen,respektowaniekontraktupracy/
projektuucznia)
pomagagrupiewzorganizowaniusię
napotrzebachdziecka
organizującymidyscyplinującym
uczeniesiędziecka
douczeniasięniżdonauczania
ucznia
iprzeżywanie
doświadczenieiobserwację,celowe
ipraktycznezadania
grupowe
konkretnychproblemów
zainteresowańimotywacjiuczniów
uuczącychsięikoniecznośćich
uwzględnianiawprocesiedydaktycznym
dziecka
motywacjidorozwiązaniaproblemu
–uczeniesięwdziałaniu
–ekspresjawłasnaustna
–metodaprojektów
–pedagogikawymiany
–pracawgrupach
–autonomiauczącegosię
–indywidualizacjanauczania
–pedagogikazróżnicowana
–ośrodkizainteresowań
–metodapracywgrupach
–uczeniesięprzezodkry-
–konceptualizacje
–strategieuczeniasię
–metodaprojektów
–dydaktykazadaniowa
–nauczanieproblemowe
–uczeniesiędlażycia
–zasadaludyczności
–nauczanieproblemowe
–indywidualizacjanauczania
ipisemna
wanie
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawie:Resweber(1986).
