Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Religiaiszkoły,czylidlaczegoniemożnategorobićporządnie
dajepodstawdoporównaniaczegokolwiek.Dodatkowostatus
nauczaniareligiiietykijestinnyniżpozostałychprzedmiotów
dodatkowych.Boto,czyktośuczysięreligiiczynie,jestemanacją
jegowłasnegoprawapodmiotowegochronionegokonstytucyjnie.
Wybórprzedmiotówdodatkowychjestzwiązanyzwachlarzem
faktycznejofertyedukacyjnejizdecyzjąucznia,coonztejoferty
wybiera.Wybóruczniajestjegoautonomicznądecyzją–jegoijego
rodziców.Niedotykatożadnychinnychpodmiotów.Uczeńkie‑
rujesięwłasnyminteresem,szansami,zainteresowaniami.Oferta
edukacyjnamacharakterfaktyczny,niedeterminowanyobowiąz‑
kiemszkołyaniprawemucznia.Natomiastnaukareligiiietyki
mainnystatus:coprawdareligiajestprzedmiotemnieobowiąz‑
kowym,awięcdlauczniadodatkowym,alezatopaństwoma
obowiązekkonstytucyjnyumożliwieniapobieraniatejnauki.Itu
jestdramatalternatywyreligia‑etyka.Takiobowiązekniedotyczy
innychprzedmiotówdodatkowych.Czylizestronyuczniatojest
uprawnienie,alezestronyszkoły–obowiązek.Dodatkowość
nauczaniareligiimawięcniesymetrycznycharakterzpunktu
widzeniauczniaiszkoły.Dlawładzypublicznejistniejeobowią‑
zekzorganizowaniawarunkówdonauczaniaalternatywnego
religiiietyki.Wczęścidotyczącejsamegoistnieniamożliwości
nauczaniareligiiwszkolejesttokonsekwencjakonstytucyjnego
zadaniawyrażonegowart.53ust.4.Jestoczywiste,żenauczanie
religiiwszkołachnastępujewewspółpracyzezwiązkamiwyzna‑
niowymi.Zichpunktuwidzeniajesttorealizacjawłasnejmisji.
Tozaśkorzystazestatusugwarantowanegokonstytucyjnie–przez
art.25Konstytucji,którymówi,żewszystkiekościołysąrówno‑
uprawnione.Natomiastdlauczniówmożliwośćwyboruuczestni‑
ctwawnauczaniureligiiznajdujezakotwiczeniewkilkuustępach
art.53dotyczącegoswobódwyznawaniareligii.Oilewięcudział
innychprzedmiotówdodatkowychwliczeniuśredniejnieangażuje
żadnychwartościkonstytucyjnych,otylewprowadzeniedotego
mechanizmuocenyzreligiiwymagauwzględnieniawieluznich,
różnychdlaróżnychuczestnikówtegoprocesu;innychdlazwiąz‑
31
