Rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów młodszych z zaburzeniami w spektrum autyzmu oraz dzieci w wieku przedszkolnym. Przewodnik

Dariusz Dziuba (oprac.), Anna Dudek (oprac.), Joanna Gęborek (oprac.), Agata Piątkowska (oprac.)

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-66165-60-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Humanitas

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

170

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 (oprac.), D.D.

A1 (oprac.), A.D.

A1 (oprac.), J.G.

A1 (oprac.), A.P.

T1 Rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów młodszych z zaburzeniami w spektrum autyzmu oraz dzieci w wieku przedszkolnym. Przewodnik

PB Wyższa Szkoła Humanitas

PP Sosnowiec

YR 2022

SN 978-83-66165-60-1

Bibliografia BibTex:

@Book{ 268600, author = "(oprac.), Dariusz Dziuba and (oprac.), Anna Dudek and (oprac.), Joanna Gęborek and (oprac.), Agata Piątkowska", editor = "", title = "Rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów młodszych z zaburzeniami w spektrum autyzmu oraz dzieci w wieku przedszkolnym. Przewodnik", publisher = "Wyższa Szkoła Humanitas", year = "2022", address = "Sosnowiec", isbn = "978-83-66165-60-1" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - (oprac.), Dariusz Dziuba

AU - (oprac.), Anna Dudek

AU - (oprac.), Joanna Gęborek

AU - (oprac.), Agata Piątkowska

ED -

TI - Rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów młodszych z zaburzeniami w spektrum autyzmu oraz dzieci w wieku przedszkolnym. Przewodnik

PB - Wyższa Szkoła Humanitas

CY - Sosnowiec

PY - 2022

SN - 978-83-66165-60-1

ER -

Netografia (standard APA):

(oprac.), Dariusz Dziuba; (oprac.), Anna Dudek; (oprac.), Joanna Gęborek; (oprac.), Agata Piątkowska. Rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów młodszych z zaburzeniami w spektrum autyzmu oraz dzieci w wieku przedszkolnym. Przewodnik [baza danych online] Sosnowiec: Wyższa Szkoła Humanitas, 2022 [dostęp: 02 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/rozwoj-umiejetnosci-komunikacyjnych-i-spolecznych-uczniow-mlodszych-z-dariusz-dziuba-oprac-anna-268600.

pedagogika, pedagogika specjalna, edukacja wczesnoszkolna, umiejętności społeczne, scenariusze zajęć, Spektrum autyzmu, mata edukacyjna

Prezentowana publikacja wychodzi naprzeciw potrzebom nauczycieli i terapeutów, którzy poszukują nowych, interesujących rozwiązań metodycznych w swojej pracy. Ma na celu zainteresować profesjonalistów pracujących z dziećmi wykorzystaniem inspirując...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-66165-60-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Humanitas

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

170

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Spis treści niedostępny

Rozwójumiejętnościkomunikacyjnychispołecznych...

reakcjami,anawetagresją.Wspołeczeństwiekrążymit,żedzieciwspektrumautyzmunie

odczuwająiniewyrażająemocji.Tonieprawda.Dzieciwspektrumautyzmuodczuwają

emocje,musząjednakuczyćsięprawidłowegoichodczytywaniainazywania.Pracazmatą

izestawamikaﬂiedukacyjnychHumanitasumożliwiawsparciedzieckawnauceemocji,

odczytywaniagestówireakcji.

Zachowaniedzieciotypowymrozwojuidziecizzaburzeniamiwspektrumautyzmu

wprocesieedukacjiiterapiizwykorzystaniemmatyedukacyjnejHumanitas

Podczaswykorzystywaniamatyedukacyjnejwpracyzdziećmimogąpojawićsięzacho-

waniatrudne.WedługE.Emersonasątozachowaniaintensywne,częstei/lubdługotrwa-

łe,zakłócająceuczeniesię,zagrażająceﬁzycznemubezpieczeństwui/lubprowadzącedo

ograniczeniadostępudospołecznychzasobówiudogodnień(np.edukacyjnych)7.Według

M.Lansing,E.SchopleraiL.Watersawzachowaniudziecizzaburzeniamiwspektrum

autyzmunajczęściejwystępujepięćzakłóceń:

1.Zachowaniasamouszkadzające,np.gryzienierąklubuderzaniegłową.

2.Agresja,np.uderzanieinnychlubplucienanich.

3.Demonstracje–rzucanieprzedmiotami,wrzaskilubodchodzenieodstołu.

4.Upartepowtarzanie,np.uporczywebranieprzedmiotówdoustlubniekończącesię

powtarzaniepytań.

5.Niedostatkizachowania,jakimpulsywność,nieumiejętnośćrozpoczynaniaczynności,

unikaniekontaktuﬁzycznego,krótkiokresuwagiiniezdolnośćdoakceptacjizmian

wczynnościachrutynowych8.

Każdezachowanie,takżetrudne,maokreślonąfunkcjęiukierunkowanie:

•unikaniewykonaniapolecenia,

•zwolnieniezobowiązku,

•zwrócenienasiebieuwagi,

•osiągnięciekorzyści.

•przerzucenieniechcianegozadanianakogośinnego9.

Niezależnieodtego,jakajestfunkcjaniewłaściwegozachowania,kluczowąstrategią

zaradcząjestnauczeniedziecka,jakwspołecznieakceptowalnysposóbmożeonoosiągnąć

pożądanąnagrodębądźreakcję.

Podczasćwiczeńzwykorzystaniemmatymożnazaobserwowaćszeregniepożądanych

zachowań,którepowinnyzwrócićuwagęnauczyciela.Należyobserwować,czydziecinie

E.Emerson,C.Kiernan,A.Alborz,D.Reeves,H.Mason,R.Swarbrick,C.Hatton,Teprevalenceofchal-

lengingbehaviors:Atotalpopulationstudy,„ResearchinDevelopmentalDisabilities”2001,22(1),za:J.Montgo-

mery,T.Martin,S.Shooshtari,B.M.Stoesz,D.J.Heinrichs,InterventionsforChallengingBehavioursofStudents

withAutismSpectrumDisordersandDevelopmentalDisabilities:ASynthesisPaper,„ExceptionalityEducation

International”2014,Vol.23/1,s.1.Pobrano:5.05.2020,https://ir.lib.uwo.ca/eei/vol23/iss1/2/

M.Lansing,E.Schopler,L.Waters(red.),Zindywidualizowanaocenaiterapiadzieciautystycznychizzabu-

rzeniamirozwoju.Ćwiczeniaedukacyjnedladzieciautystycznych,Wyd.SPOA,Gdańsk1995,s.233.

A.Kołakowski,A.Pisula,Sposóbnatrudnedziecko.Przyjaznaterapiabehawioralna,Wyd.GWP

,Sopot2011,s.43.

Brak wyników

Rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów młodszych z zaburzeniami w spektrum autyzmu oraz dzieci w wieku przedszkolnym. Przewodnik

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra