Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Problematykarozwojupracownikówwliteraturzeprzedmiotuorazwbadaniachempirycznych
jakoprzykładdobrychpraktykwzakresiepromowaniairozwojukapitału
ludzkiegowkrajachczłonkowskichUE0
Wzwiązkuzwyboremtematykiopracowanianależystwierdzić,żewli-
teraturzeeuropejskiejprzybywapublikacjidotyczącychEFSijegowpływuna
rozwójpracowników,alebadanianatentematwydająsięniewystarczające
iniesystematyczne.Wpolskimpiśmiennictwiebrakujeopracowaniapodkre-
ślającegoorganizacyjnąiindywidualnąpercepcjęrozwojuworganizacji,dla
któregopodstawąsąfinansowemożliwościstwarzaneprzezprogramyEuro-
pejskiegoFunduszuSpołecznego.Niniejszamonografiamastanowićpróbę
wypełnieniazidentyfikowanejlukipoznawczej.
1.2.Treśćizakrespojęcia„rozwójpracowników”
Współcześnierozwójpracownikówkojarzonyjestnajczęściejztakimizagad-
nieniami,jak:szkolenia,kariera,zarządzanietalentami,uczeniesię,edukacja,
alerównieżdoskonalenieefektywnościpracynapoziomiejednostki,grupy,
organizacji,gospodarkijakocałościorazwskalimiędzynarodowej.Interdy-
scyplinarnośćproblematykiwchodzącejwzakresrozwojupracownikówpo-
woduje,żezagadnieniateznajdująsięwpoluzainteresowaniaszeregudys-
cyplinnaukowych,m.in.ekonomii,zarządzania,pedagogiki,psychologiioraz
socjologii[Chalofsky2007,za:Sheehan,Pocztowski2013,s.7].
Wliteraturzeprzedmiotumożnazauważyćewolucjęwpostrzeganiuisto-
tyizakresupojęcia„rozwójpracowników”odwąskorozumianejdziałalno-
ścizwiązanejzeszkoleniamidobadaniarozwojupracownikówwwymiarze
międzynarodowymiglobalnym.
PierwszedostępnebadaniarozwojupracownikówpochodzązUSA
iWielkiejBrytanii.WpionierskichpracachamerykańskichbadaczyL.Nad-
leraiM.S.Knowlesapojawiasiępojęciehumanresourcedevelopment(HRD)
wrozumieniuindywidualnegorozwoju,będącegorezultatemedukacji[Nad-
ler1970;Knowles1998].ZkoleiautorzybrytyjscypodstawHRDupatrywali
wszkoleniachorazprocesieuczeniasię[Tjepkemaiin.2002].Wostatnim
dwudziestoleciubadaniazzakresuHRD,zewzględunapostępująceprocesy
globalizacji,rozwójnowoczesnychtechnologiiorazzmianyformorganiza-
cyjnychprzedsiębiorstw,objęłytakżeaspektymiędzynarodowe[Garavan,
Carbery2012,s.129].M.MorleywpublikacjachdotyczącychHRDwyróżnia
trzytrajektorie:międzynarodowyHRD(internationalHRD),porównawczy
HRD(comparativeHRD)orazkroskulturowyHRD(cross-culturalHRD)[2007].
MiędzynarodowyHRDdotyczyprzedsiębiorstwmiędzynarodowych,stra-
tegii,systemówipraktykrozwojowychrealizowanychwkontekścieinter-
nacjonalizacji.PorównawczyHRDskupiasięnakontekścieinarodowych
24
