Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
aingerowaniewsprawydzieckaijegopostępowaniejestoka-
zjonalne.Zazwyczajtodzieckokierujerodzicami,korzystając
znadmiernejswobodyiprzywilejów.Powodujetokształtowa-
niepostawegoistycznych,egocentrycznych,brakdyscypliny,
wytrwałościwdziałaniuorazodpornościpsychicznej.Dziec-
koztrudemprzystosowujesiędowymagańgrupyrówieśni-
czej,gdyżnieposiadazdolnościdowspółpracy(Łobocki2005).
Wstyluliberalnymkochającymrodzicesązdzieckiemzwiązani,
otaczająjemiłościąiczułością.Pozwalającnaswobodędziałań
iwybórpostaw,zakładają,żewprzyszłościdzieckosamodo-
konawłaściwychwyborów.Natomiastwstyluniekochającym
rodziceokazujądzieckuchłódemocjonalnyiobojętność,nie
interesująsięjegożyciem(Ryś2009,2011).
Piszącorodzinieijejpodsystemach,niewolnozapomnieć
opostawach,jakiemogąbyćprezentowaneprzezjedenzowych
podsystemów,czylirodziców.
WlatachtrzydziestychXXwiekupojawiłysiępierwszepróby
stworzeniatypologiipostawrodzicielskich.Próbytakiejpodjął
sięmiędzyinnymiD.Levy,któryopisałpostawęnadmiernej
opiekuńczościumatek(za:Plopa2015).Badaniakolejnychna-
ukowców:A.L.Baldwina,J.KalhornaiF.H.Breese’a(za:Plopa
2015)udowodniłyistnieniezależnościpomiędzytypamipostaw
rodzicielskichazachowaniemicechamiosobowościudziecka.
Określonanaichpodstawietypologiadotyczyłatylkotrzech
typów:stosunekdemokratyczny,odrzucenieipobłażliwość.
L.Kanner(za:Plopa2015),następnybadaczpostawrodziciel-
skich,poszukiwałodpowiedzinapytanie,jakijestwpływpostaw
rodzicielskichnazaburzeniazachowaniaudzieci.Stworzona
przezniegotypologia,podobniejakpoprzednia,jestniepełna.
PozajawnymodtrącaniemistniejeteżodtrącanieUbierne”,na-
tomiastUnadmierneochranianie”możemiećpostaćpobłażania
lubwtrącaniasię.Ponadtoistniejąjeszczeinnepozytywnepo-
stawy,opróczakceptacjiidarzeniauczuciem.P.Slater(za:Plopa
2015)stworzyłzkoleimodelbardziejrozbudowany,zawierający
więcejpozytywnychinegatywnychpostawrodzicielskich.
Najpowszechniejszymiczynnikamiwymienianymijako
wpływającenakształtowaniesiępostawsą:cechyosobowości,
procesyemocjonalne,trudnedoświadczenia,potrzeby,informa-
cjeoprzedmiotachpostaw,środowiskospołeczne(Plopa2015).
35
