Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wstęp
następujekonfrontacjaświataidealnegozmaterialnym[…].Iro‑
niąoperujetakżeTwardowski,splatającjązróżnymirodzajami
komizmuidowcipusłownego,zawszejednakpozostajewtonacji
umiarkowaniehumorystycznejiżartobliwej25o
Mimożepoezjaksiężyinspirowanajestparadoksemreliginym
idefactonaparadoksachczęstosięopiera,Chrząstowskaniepoświę‑
ciłatejfigurzeuwagi,choćwydajesię,żetowłaśnieparadokssta‑
nowielementarnywyznacznikowejtwórczości.Bojakżeinaczej
mówićoBoguwJezusieChrystusie,którystałsięczłowiekiem?
JakmówićotajemnicyświętegoKościołagrzeszników,ożyciuprzez
śmierć,męce,którazamieniasmutekwradość,majestaciewnędzy
czyomistycznejświatłościprzezciemność?Ukazującparadoks
jakoelementarnytropkapłański,niniejszaksiążkauzupełniapionier‑
skieopracowaniepoezjiksiężyautorstwapoznańskiejbadaczki—
BożenyChrząstowskiej.
Wkontekściewcześniejpostawionychpytańwydajesięjasne,że
owyborzeTwardowskiego,Pasierbaioszajcyspośródokołoczter‑
dziestuwspółcześnieuznanychpoetówwkoloratkachzadecydo‑
wałoprzedewszystkimkryteriumreprezentatywności.Poeci,któ‑
rychtwórczośćpoddajęanalizie,sąreprezentantamitrzechpokoleń
twórców—nestorów,senioróworazpokoleniaśredniego.Każdy
znichzdobyłwysoką,dziśjużutrwaloną,pozycjęwśródczytającej
publiczności.Trudnobyłobywyobrazićsobiebeznichpejzażlitera‑
turywspółczesnej.Jednocześnie—paradoksjestczęstostosowanym
wichtwórczościicharakterystycznymdlaniejśrodkiemwyrazu,
który—choćróżniemanifestujesięwprzestrzenikażdejztrzech
poetyk—poddajesięopisowijakotropkapłańskio
Bywskazaćpodobieństwairóżnicepoetykiparadoksuwwier‑
szachkapłanów,proponujętrójpoziomowespojrzenienaichwier‑
sze.Poziompierwszy—toustaleniemetodologii,którąuzasadniam
postrzeganiewspółczesnejpoezjikapłańskiejjakoformywypowie‑
dziteologicznejifilozoficznej.Wypracowaniekryteriów,leżących
upodstawanalizytekstówpoetyckich,topoziomdrugi—stanowi
ontreśćrozdziałuSprzeczność—paradoks—aporia.Wokółdylema-
tówterminologicznych,czylizałożeńdotyczącychteoriipoetyckiego
paradoksuwświetleprzyjętejmetodologii.Teoretycznerozważania
pozwalająstworzyćsiatkępojęćiodniesieńbudowanychnasprzecz‑
ności,wewnątrzktórejporuszamsięwczęścitrzeciej,analityczno-
‑interpretacyjnejo
25B.Chrząstowska:„Wierzęwierszem”…,s.286—289.
