Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
JadwigaKowalikowa
Polskapolitykakomunikacyjno-językowawobecwyzwańXXIwieku.Red.S.Gajda,A.Mar-
kowski,J.Porayski-Pomsta.Warszawa2005.
SynowiecH.:Osytuacjijęzykaojczystegowzreformowanejszkole.W:Kompetencjena-
uczycielapolonistywewspółczesnejszkole.Red.E.Bańkowska,A.Mikołajczuk.
Warszawa2006.
Uczeńwświeciejęzykaitekstów.Red.J.Nocoń,E.Łucka-Zając.Opole2010.
Współczesnapolszczyzna.Stan,perspektywy,zagrożenia.Red.Z.Cygal-Krupa.Kraków-
Tarnów2008.
Współczesnapolszczyzna.Wybóropracowań.T.2:Wariantyjęzyka.Red.J.Bartmiński,
J.Szadura.Lublin2003.
Zagadnieniakomunikacjijęzykowejdzieciimłodzieży.Red.J.Porayski-Pomsta.Warsza-
wa1991.
JadwigaKowalikowa
Howdoesonespeakandwriteatschool?
Asketchforadidactclandscapeofschoollanguagevarietes
Summary
Tearticleonlyoutlinestheverysubject-mattersignaledinthetitle.Itrequiresde-
tailedstudies,importantforboththescienceandeducation.Itssubjectsarecomprised
withinadoubleframedetermined.Whatdeterminesitis,ontheonehand,languagefunc-
tionsatschoolandaspectsthroughwhichtheyshouldbeperceived,and,ontheother,
aclassificationofPolishvarietiesusedinschoolcommunication.Aregisterofteachers’
andstudents’linguisticbehavioursbasedonobservationisopeninnature.Itwaspro-
videdwithadidacticreflectionwhichgivestheanswertothequestionwhichvarieties
shouldbetaught,whyandwhatfor.Tecontextofconsiderationsconstitutestheprocess
ofalinguisticeducationanditsconceptioninscribedinPodstawaprogramowacurrently
biding.Also,theattentionwaspaidtolanguagephenomenatheschoolshouldobserve
ontheonehand,anddefinitelyactagainstontheother.Intheformercase,itgoesabout
students’tendenciestoformshortinformationandtheoneincludingabbreviatedwords,
whichinfluencesprojectionoftheprocessofdevelopingskillsofusinglongerspokenand
writtenforms.Inthelattercase,adidacticinterferenceshouldbeundertakenasregards
thepopularizationofvulgarismsandverbalaggression.