Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jaksięmówiipiszewszkole?…
twoszkolneuniwersalne,wciążmimoupływulat,anawetepok,chętnie
izkomunikacyjnymsukcesemeksploatowane,np.buda,pała,dyro,ku-
joniinne.Wdrugiejsytuująsięwszelkieneologizmyineosemantyzmy.
Odzwierciedlająsięwnichprzemianyspołeczneikulturowe.Stanowią
swoisteznakiczasu.
Mogąteżzpewnościązainteresowaćbadaczaosobniczeidiolektypo-
szczególnychnauczycieliiuczniów,analizowanewswoistymkontekście
edukacyjnym,rozpatrywanezpunktuwidzenialingwistyki,pragmalin-
gwistyki,teoriikomunikacji,tekstologii.
Tradycyjnyobszardziałańdydaktycznychstanowijęzykpisany.Planu-
jącje,należykorzystaćzbogategodorobkumetodykinauczania,zwłasz-
czatzw.ćwiczeńwpisaniu,niezapominającjednocześnieokonieczności
konfrontowaniagoznajnowszymipoglądamiiosiągnięciamilingwistyki,
literaturoznawstwa,psychologii,pedagogiki.Szczególnewyzwaniedla
nauczycielastanowinatletradycjiposługiwaniasięróżnymigatunkami
wypowiedzipisanejnowyzwyczajkomunikacyjny,którypoleganatwo-
rzeniuinformacjikrótkich,anawetskróconych.TakzwaneSMS-yoraz
zapisyinternetowewywierająwpływnaupodobaniaipreferencjemło-
dychludzi,którzyniechętniestająsięautoramidłuższychtekstów.Pro-
blemwymaganietylkoprzemyśleńdydaktycznych,leczwcześniejszer-
szych,interdyscyplinarnychbadań.Zasługujązresztąnaniewszystkie
przedstawionewrozważaniachodmianyjęzykowewystępującewszkole,
traktowanezarównopojedynczo,jakiwramachogólnegoszkolnegopej-
zażukomunikacyjnego.
21
Literatura
Dziecko-język-tekst.Red.B.Niesporek-Szamburska,M.Wójcik-Dudek.Katowice
2010.
GajdaS.:Komunikacyjnymodelzróżnicowaniawspółczesnejpolszczyzny.W:Gwarydziś.
Red.J.Sierociuk.T.3.Poznań2006.
KowalikowaJ.:Kształceniejęzykowedlapraktyki.W:Polonistawszkole.Podstawykształ-
cenianauczycielapolonisty.Red.A.Janus-Sitarz.Kraków2004.
Kształcenieporozumiewaniasię.Red.S.Gajda,J.Nocoń.Opole1994.
KurekH.:Czynnikisocjolingwistyczneaprzemianypolszczyznymówionejwostatnimpół-
wieczu.W:Językisłowiańskiewujęciusocjolingwistycznym.Red.H.Kurek.Kraków
2012.
