Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
Najnowszeosiągnięciawuczeniusię
nadgrobowądeską.DziękiBogujegoproroczawizjaniespełniłasię
jeszcze,conieznaczy,żewrefleksjinadswoimżyciemniebioręjej
poduwagę.
Wracającdozasadniczychrozważańnadlepsząjakościąuczenia
się,powyższeuwagizmierzająwkierunkusformułowaniatezy,że
problematykauczeniasiętonieustającyprocesrozwoju,trwający
przezcałeżycie,iwiążesięzrespektowaniemdwóchpodstawowych
zasad:pomocniczościipodmiotowości.Zwłaszczawedukacjiwspół-
czesnej,aszczególnietej,któraposiłkujesięzałożeniamipedagogiki
personalno-egzystencjalnej,którejtwórcąjestksiądzJanuszTarnow-
ski23.Osobanauczycielaodgrywawniejbardzoważnąrolęwycho-
wawcząiedukacyjną,aletylkopomocnikawprocesierozwojuucznia
iwychowanka.Ten,jakopodmiotwrelacjiznauczycielem,korzystając
częstozwiększegodoświadczenia,anawetmistrzostwapedagogicz-
negoosóbdorosłych,stopniowoprzejmujesterwewłasneręceistara
sięzbiegiemczasuostanięcienawłasnychnogach,biorąccałkowitą
odpowiedzialnośćzaswojeżycie.Tozasadniczycelpedagogiki,która
zmierzadowychowaniadojrzałychosobowościowojednostekprzez
maksymalneuruchomieniemechanizmówsamowychowawczych,atak-
żesamokształceniowych.
Jedenzmoichprzyjaciół,zajmującysięporadnictwempedago-
gicznym,wswoimgabinecie,gdzieprzyjmowałinteresantów,zanie-
pokojonypostawąniektórych,którzyoczekiwaliodniegogotowych
receptiłatwychdopołknięcia„pigułekpedagogicznych”,umieściłna
wprostdrzwiwejściowychdużymiliteraminapis:„wchodząctutajmu-
siszchciećpomócsobiesam”.Awięcjużnasamympoczątkuwizyty
wporadnizostałprzekazanysygnałinformujący,żedoradcaniejest
cudotwórczymmanipulatorem,ajedyniepomocnikiemwzasadniczej
pracy,jakąmusipodjąćnadsobąosobazwracającasięopomoc.
Podobniejestzrozwojemprzeznauczanie,którewostatecznej
faziemasięprzerodzićwsamokształcenie.Oczywiściedobraszkoła
idobrynauczycielwprocesietympowinnidoradzaćipomagać,
23J.Tarnowski,Problemchrześcijańskiejpedagogikiegzystencjalnej,Wydawnictwa
ATK,Warszawa1982.