Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zagadnieniawstępne
23
iwychowawcom,cojeszczeinaczejmożnaokreślićjakopotrzebę
odwoływaniasiędokulturypedagogicznej.
Byzakończyćtenetaprefleksjinadoptymalizacjąprocesuuczenia
sięirozwoju,wartorównieżodwołaćsiędoogólnychzasadprakseo-
logii,którejtwórcąjestTadeuszKotarbiński18.Wtejnauceospraw-
nymdziałaniupodkreślasiędużeznaczeniedobregoplanudziałania,
którypowinienodznaczaćsięnastępującymicechami:
1.
wewnętrzniezgodny,niesprzeczny;
2.
wykonalny(niemierzyćsiłnazamiary);
3.
celowy–zewskazaniemczynności,któredoniegoprowadzą;
4.
zupełny–byuwzględniaćwszystkieczynnikiprowadzącedopo-
wodzeniadziałania;
5.
plastycznośćigiętkość–zuwzględnieniemdyrektywyalternatywnej
;
6.
operatywny–toznaczydostępny,czytelny,wyrażonyzrozumiale.
Wrealizacjidobregoplanupomocnemogąokazaćsięnastępujące
regułypostępowania,naktórezwracauwagęT.Kotarbiński:
1.primumnonnocere–„przedewszystkimnieszkodzić”;
2.festinalente–„spieszsiępowoli”;
3.robićwiele„zajednymzamachem”;
4.miećwzapasierezerwy,tzw.surogaty;
5.lepiejzapobiegaćniżleczyć;
6.zachowaćporządekdziałańorazunikaćzbędnychkomplikacji;
oilemożliwe–maksymalnieupraszczaćwszelkiesytuacje;
7.wychodzićz„sytuacji-labiryntów”nienazasadzie„chybił-trafił”,
leczprzezobmyślaniesposobujejrozwiązania(szczególnarola
namysłu).
WzakresiekontroliiulepszaniarezultatówdziałańT.Kotarbiński
proponuje,abynieczekaćnasamkoniec,alekontrolowaćkażdąpo-
szczególnąfazędziałania(naprzykład:lepiejkontrolowaćpowstałe
jużfundamentybudynku,poczymstawiaćdopierocałygmach).
T.Kotarbińskidodajedotegoto,conazywamydzisiaj„dobrąrobotą”:
18T.Kotarbiński,Abecadłopraktyczności,WiedzaPowszechna,Warszawa1972,s.14.
