Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
21
dozatrudnianiamłodychniepełnosprawnych,jakiprzekształcaćsektorpracchro-
nionychwatrakcyjnemiejscezatrudnieniadlawykształconychosób.Wsparcie
powinnytakżeotrzymaćinicjatywypromująceprzedsiębiorczośćmłodychniepeł-
nosprawnych.Przynajmniejwsferzedeklaratywnej,jakwskazująnaszebadania,
licznimłodzizwyższymwykształceniemsąwbliższejlubdalszejperspektywie
zainteresowanizałożeniemwłasnejfirmy.Równieżdużeznaczeniebędzieodgry-
waćprzygotowaniekadrpomocowychisłużbzatrudnienia.Toprzedstawicieletych
służbpodejmujądecyzjeozaangażowaniusięwprocesaktywizacjizawodowejda-
negozainteresowanego.Istotnejest,czybędąpostrzegaćniepełnosprawnegoabsol-
wentajakozmotywowanegoimerytorycznieprzygotowanegodopracykandydata,
czyteż–wobliczuniskichdochodówludnościiwysokiejstopybezrobocia–uznają
gozaosobęozabezpieczonymbycie(świadczenierentowe)iwykluczązkonkuren-
cjiowakat.Tedylematyiwyzwaniastojąceprzedpolitykąspołecznąpodejmujemy
wostatnimrozdzialeksiążki.
5.Strukturaksiążki
Głównymcelemprojektubyłoposzerzeniewiedzynatematczynnikówkształ-
tującychintegracjęspołecznąizawodowąniepełnosprawnychabsolwentówszkół
wyższych.Analizęprzebieguścieżekedukacyjnychizawodowychorazuwarunko-
wańsukcesówiporażekwprocesieintegracjizawierajączterykolejnerozdziały.
ElżbietaZakrzewska-Manterysomawiasytuacjęedukacyjnąstudentów.Przed-
stawiazarównoobiektywnetrudnościstudiowania,wynikającezdysfunkcjistu-
dentów,jakiutrudnieniasubiektywne,wynikającezpoczuciaosamotnieniaiizo-
lacji.Podkreślajednak,że–najczęściej–terminoweukończeniestudiów(wspierane
środkamiuczelniiPFRONorazdziałaniamirodzinyiprzyjaciół)dajeabsolwentom
ogromnąsatysfakcjęiprzyczyniasiędowzrostupoczuciawłasnejwartości.
AgnieszkaKumaniecka-Wiśniewskaskupiasięnanarracjachabsolwentówdo-
tyczącychwsparcianajbliższegootoczeniawzdobywaniuprzeznichwyższegowy-
kształceniaizatrudnienia.Analizypotwierdzająogromnąrolęrodzinyczykolegów
wrealizacjiplanówedukacyjnychizawodowychabsolwentóworazzwiązkuzjako-
ściążycianiepełnosprawnych.Jednocześnieautorkapodkreśla,żenasiabsolwenci,
samiNniemieszczącsięwnormie”zdrowia,wykazalisięniezwykłąNsprawnością
fizyczną”wpokonywaniutrudówdniacodziennegoiwłasnychograniczeń.
EwaGiermanowska,omawiającsytuacjęzawodowąniepełnosprawnychabsol-
wentów,analizujeprzebiegichścieżekzawodowych,skupiającsięnaprocesach
wejścianarynekpracyibudowaniarolizawodowej.Ukończeniestudiówwyższych
jestważnądeterminantąpodjęciazatrudnienia.Jednak,mimożezdecydowana
