Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRZEDMOWA
Matematykapopolsku,podobniejakopublikowanyw2011rokuWstępdo
matematyki
1)jestpodręcznikiemdlatrzechgrupodbiorców:popierwsze,dla
cudzoziemców,którzychcącpodjąćwPolscestudiaucząsięjęzykapolskiego
jakoobcego;podrugie,dlaosób,któreznającjęzykpolskiwzakresieogólnym
musząuzupełnićjegoznajomośćwzakresiematematyki;potrzeciewreszcie,
dlatychosóbkształconychpozaPolską,którzyzracjiróżnicwprogramach
szkolnychopanowałyinnyniżobowiązującyunaszakreswiedzyztego
przedmiotu.Wzakresieporuszonychzagadnieńmatematycznychniniejsze
opracowaniekontynuujeidopełniazestawwiadomościzaprezentowanywe
wspomnianymwyżejWstępie(…).Takżeitutajzakładasię,żeodbiorcami
treścipodręcznikasąosoby,któreznająmatematykęnapoziomieegzaminu
maturalnegoobowiązującegowichkrajach.
Zakresopracowaniasprowadzasięwięcnietylkodoprzywołaniatreściobjętych
programaminauczaniamatematyki,aletakżedoidącegomożliwienajdalej
uprzystępnienia
zjawisk
językowych
charakteryzujących
polszczyznę
obsługującąprzekazywaniewiedzymatematycznej.Ogólnaliniapostępowania
jesttujednakinnaniżweWstępiedomatematyki.Uproszczeniakonstrukcji
składniowychwystępująrzadkoitylkowpoczątkowychpartiachpodręcznika–
zakładasię,żepoczątkowakompetencjajęzykowaosóbuczącychsięztego
opracowaniareprezentujewjęzykupolskimjakoobcym/drugim/odziedzi-
czonympoziomconajmniejA2/B1.Niemaograniczeńwużyciuform
fleksyjnych.Naciskpołożonyjestnarozwijaniesprawnościrozumieniatekstu
czytanego,identyfikowaniezjawiskhomonimiiskładniowejiporządkowanie
opanowanejjużleksykiorazgramatyki.Troskąautorówjest,abyprzyjazna
wobecjęzykowychmożliwościstudenta-cudzoziemcaformanieodbiegałaod
typowychzachowańjęzykowychakademickichnauczycielimatematykiiform
powszechniewystępującychwzwykłychpodręcznikachtegoprzedmiotu.
Miejscaszczególnienatympoziomiejęzykowokłopotliwesąoznaczone
.
Niektórymoznaczonymwtensposóbzjawiskomjęzykowymtowarzyszą
ćwiczeniaumieszczonenakońcurozdziałulubpodrozdziału.
Niniejszeopracowaniejestwięczarównopodręcznikiemmatematyki,jak
ijęzykapolskiegojakoobcego.Najliczniejszągrupęjegoużytkownikówbędą
stanowićstudenciinauczycieleStudiumJęzykaPolskiegodlaCudzoziemców
UŁ.Wmiaręistniejącejswobodywterminachrealizacjiprogramunauczania
matematykiwStudium,podręcznikmożesłużyćjakomateriałdogłośnego
