Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
atakżepoglądyMaxaWebera
11
,dlaktóregobiurokracjastanowiłaidealny
modelorganizacjiżyciaspołecznego,wtymwłaśniezakładówpracy.Nauko-
wezarządzaniekoncentrowałosięnapracownikachisposobachzwiększania
ichwydajności,zkoleizarządzanieadministracyjnenasposobachpolepszania
sprawnościiskutecznościcałejorganizacji.Dziękiklasycznemupodejściudo
zarządzaniawskazanonakluczoweprocesy,funkcjeiumiejętnościkierow-
nicze,któredodziśsąuznawanezaistotne.Przedstawicieletegokierunku
zaczęlizwracaćuwagęnazagadnieniadoborupracowników,motywacjieko-
nomicznejjakopozytywnegobodźcazwiększającegoichefektywnośćoraz
systemukarjakobodźcanegatywnego.Sankcje,regulaminyporządkoweiat-
mosferastrachumiałybyćwzałożeniuczynnikiemsprzyjającymzwiększaniu
wydajnościpracy.Zakłady,dzisiajokreślanejakoorganizacje,rozpatrywano
zmechanistycznegopunktuwidzenia,apracownikówtraktowanojakużywe
narzędzia”,będącetrybamimaszyny.Takiemusposobowizarządzaniaprzypi-
sujesiętradycyjnymodelfunkcjipersonalnejorazobrazczłowiekaekonomicz-
nego,odnoszonegozjednejstronydoproducentów-kapitalistów,skoncentro-
wanychnapotrzebieposiadaniapieniędzyiwładzy,azdrugiejstronydoro-
botników,którzy–zdaniemprzedstawicielitegopodejścia–dążylijedyniedo
zaspokajaniaswoichpotrzebfizjologicznychinieposiadalipotrzebwyższego
rzędu.Podejścieklasyczne–bardziejodpowiedniedlaorganizacjistabilnych
iprostychniżwspółczesnych,dynamicznychizłożonych–zalecałouniwersal-
neprocedury,nieodpowiedniedopewnychsytuacji,apracownikówtraktowa-
łobardziejjakowspomnianenarzędzianiżzasoby.Nadmienićrównieżmożna,
żeorganizacjasystemuszkolnictwawtymokresiehistorycznymmiałanacelu
stworzyćwydajnąsiłęrobocząmającąwesprzećrewolucjęprzemysłową.Samo
słowoindustrial(przemysłowy)pochodziodindustrious(pracowity/pilny)
iodnosisiędonastawienia,któretowarzyszyłorozwijającejsięgospodarce
rynkowejistałosięniezbędnedojejefektywnegorozwoju.Pracodawcyzaczęli
oceniaćpracowitośćwkategoriachwydajności,którastałasięgłównącechą
określającąludzkiezachowanie
12
.
Drugimkluczowymetapemwrozwojufunkcjipersonalnejbyłmodel
stosunkówwspółdziałaniaiodpowiadającymuobrazczłowiekaspołecz-
negoukształtowanywwynikubadańnadzachowaniamiludziwprocesie
pracyprowadzonymim.in.przezamerykańskiegosocjologaEltonaMayo
11
M.Weber,MaxWeber.EinLebensbild,Mohr1926.
12
J.Rifikin,Trzeciarewolucjaprzemysłowa.Jaklateralnymodelwładzyinspirujecałepo-
kolenieizmieniaobliczaświata,SoniaDraga,Katowice2012,s.317-332.
