Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
RozdziałI.Zaufaniewnaukachspołecznych-próba...
stanowinietylkokategorięnormatywną(występującąwprzepisach
aktównormatywnych),aletakżepojęciepozostającewpoluzaintere-
sowańinnychniżprawonaukspołecznych.Dorobektychnaukmoże
przybliżyćnasdopełniejszejkonceptualizacjipojęciazaufaniaoraz
jegocharakterystycznychcech.Jesttoproblematyka,którąpodejmuję
wniniejszymrozdziale.
2.Zaufaniewnaukachspołecznych–uwagi
wprowadzające
Zaufaniejakoprzedmiotbadańróżnychdyscyplinbadawczychpro-
wadzonychwróżnychokresachhistorycznychiprzyzastosowaniu
zróżnicowanejmetodologii(takżewramachposzczególnychnauk)
doczekałosięwielu-niekiedybardzoodmiennych-definicjiipodejść
badawczych.Wliteraturzewskazujesięnadwadominująceizarazem
generalnepodejściadoomawianegozagadnienia.
Pierwszaorientacjapostrzegazaufaniejakostosunkowomocnoustabi-
lizowanąskłonność,któraniedajesięłatwozmieniaćwskutekcodzien-
nychdoświadczeń.Zaufaniejesttutajrównoznacznezpodatnością,
kojarzonązpsychologicznącechąlubskłonnościąnabytąewolucyjnie
(wtrakcierozwojuczłowieka).Tymczasemdrugiepodejścietraktuje
zaufaniewkategoriachperspektywyspołecznegoprzyswajania(uczenia
się)-wtymujęciuludzie,czerpiączwłasnychdoświadczeńocharak-
terzelokalnym(rodzinnych,sąsiedzkichetc.),budująocenyogólnego
zaufania8.
Wbardziejszczegółowymujęciutypologiaperspektywipodejśćba-
dawczychdoproblematykizaufaniaobejmujeczterykategorienurtów
pozycjonującychzaufaniejako:1)indywidualnyprzymiot;2)sposób
postępowania;3)cechyokoliczności(sytuacji)oraz4)urządzenieinsty-
tucjonalne.Wnurciebadawczymzaufaniapostrzeganegojakoprzymiot
8J.L.Glanville,P
.Paxton,HowdoWelearntoTrust?AconfrmatoryTetradAnalysis
oftheSourceofGeneralizedTrust,nSocialPsychologyQuarterly”2007/70(3),s.231-232
iprzywołanatamliteratura.
