Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Havighurst(za:Brzezińska2000),inspirującsięzałożeniamiEriksona
(1968),zaproponowałdziesięćzadańrozwojowychadolescencji.Należądo
nich:
1)Ustanowieniedojrzalszychrelacjizrówieśnikamiobojgapłci.
2)Przyjęcierolispołecznejadekwatnejdowłasnejpłci.
3)Zaakceptowanieswojegociałaichronienieswojegoorganizmu.
4)Osiągnięcieemocjonalnejniezależnościodrodzicówiinnychdoro-
słych.
5)Zapewnieniesobiebezpieczeństwainiezależnościekonomicznej.
6)Wybraniezawoduiprzygotowaniesiędoniego.
7)Przygotowaniesiędomałżeństwaiżyciarodzinnego.
8)Opanowaniesprawnościintelektualnejkoniecznejdopełnieniaroli
obywatela.
9)Pożądanieiosiągnięciespołecznieodpowiedzialnegozachowania.
10)Nabyciezbioruwartościorazsystemuetycznegojakoprzewodnika
zachowania.
ZkoleiColeiHall(za:Drwal1993)wymieniajądziewięćcelówokresu
dorastania:
1)Dojrzałośćemocjonalna.
2)Zainteresowaniaheteroseksualne.
3)Dojrzałośćspołeczna.
4)Emancypacjaspodwpływudomu.
5)Dojrzałośćintelektualna.
6)Wybórzawodu.
7)Spędzanieczasuwolnego.
8)Filozofiażycia.
9)świadomośćsiebie.
ZkoleiErikson(1968)jakozadanierozwojowepóźnejadolescencjiprzyj-
mujeosiągnięcieodpowiedzinapytaniaoto,kimjestemikimmogębyć,
orazbudowaniewiernościwłasnejosobie.Wedługniegoadolescencjato
okresrozwojowy,wktórymczłowiekposzukujeprzedewszystkimswojej
tożsamości.Celemtegoposzukiwaniajestzbudowaniesilnego,stabilnego
Uja”,któredajepoczuciebezpieczeństwaiświadomośćwłasnejosoby.
Pomimożezadaniarozwojowesąwpisanewnaturęczłowiekajużodpo-
koleń,tojednakwieludorosłychludzimapoczucie,iżichrozwójwokresie
młodzieńczymprzebiegałinaczej.Topoczuciewynikazfaktu,żeświatsię
zmieniaikażdepokolenieżyjewniecoinnychwarunkach,któreniosąze
sobązarównoszanse,jakizagrożenia.Każdaepokastawianiecoinnewa-
runkidorozwojumłodymludziomichoćzadaniarozwojoweniezmieniają
się,tomłodziludzieucząsięsiebieiważnychkompetencjiżyciowychwnie-
coinnychwarunkachniżichrodziceczydziadkowie.Nawarunkiteskładają
8
