Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji

Małgorzata Rozkwitalska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-19934-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

214

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Rozkwitalska, Małgorzata. Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018, 214 s. ISBN 978-83-01-19934-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Rozkwitalska, M.

T1 Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2018

SN 978-83-01-19934-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 193241, author = "Rozkwitalska, Małgorzata", editor = "", title = "Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2018", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-19934-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Rozkwitalska, Małgorzata

ED -

TI - Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2018

SN - 978-83-01-19934-0

ER -

Netografia (standard APA):

Rozkwitalska, Małgorzata. Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018 [dostęp: 12 09 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/uczenie-sie-pracownikow-a-kontekst-mono--i-wielokulturowy-organizacji-malgorzata-rozkwitalska-193241.

Książka dr hab. Małgorzaty Rozkwitalskiej pt. Uczenie się pracowników a kontekst mono – i wielokulturowy organizacji. Perspektywa pozytywna w zarządzaniu to ambitna monografia naukowa, mająca na celu zarówno naświetlenie problematyki uczenia...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-19934-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

214

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp8
1.1. Ewolucja i interdyscyplinarność pojęcia uczenia się i terminy pokrewne18
1. Uczenie się jako przedmiot badań18
1.2. Miejsce uczenia się w naukach o zarządzaniu – główne podejścia, nurty i koncepcje zarządzania a uczenie się29
1.3. Uczenie się pracowników a nurt pozytywny zarządzania – prosperowanie49
2.1. Klasyfikacja teorii dotyczących uczenia się60
2. Uczenie się – podstawy teoretyczne60
2.2. Uczenie się indywidualne a uczenie organizacyjne69
2.3. Uczenie się jako proces społeczny75
2.4. Motywacja, postawy i wartości a uczenie się82
3.1. Uczenie się w pracy – istota90
3. Uczenie się pracowników w dotychczasowych badaniach90
3.2. Uczenie się pracowników a czynniki indywidualne97
3.3. Uczenie się pracowników a czynniki kontekstu102
3.4. Uczenie się pracowników a efekty dla jednostki i organizacji107
4.1. Istota kontekstu kulturowego organizacji114
4. Kontekst kulturowy organizacji, postrzeganie wymagań w pracy, uczenie się114
4.2. Wymagania w pracy i ich postrzeganie121
4.3. Kontekst mono- i wielokulturowy organizacji, wymagania, uczenie się pracowników – koncepcja badań własnych125
5.1. Postrzeganie interakcji międzykulturowych – studia przypadków136
5. Uczenie się w pracy w organizacjach mono- i wielokulturowych136
5.2. Postrzeganie interakcji monokulturowych – studia przypadków147
5.3. Postrzeganie wymagań i uczenie się w organizacjach mono- i wielokulturowych – wyniki badań ilościowych161
Zakończenie176
Załącznik. Procedura analizy jakościowej treści186
Spis tabel i rysunków190
Bibliografia192

Wstęp

strategiczny

Poziom

Zarządzanie

Przedsiębior-

strategiczne

czość

operacyjny

Poziom

Wspomaganie

menadżerskich

Zarządzanie

procesami

jakością

decyzji

zarządzania

Poziomy

organizacyjne

Zachowania

Zarządzanie

innowacjami

Zarządzanie

projektami

Zarządzanie

iinformacją

wiedzą

funkcjonalny

praktyczny

Poziom

Nurt

niematerialnymi

Zarządzanie

itechnologią

Zarządzanie

wartościami

Zarządzanie

produkcją

usługami

przedsiębiorstw

marketingiem

Zarządzanie

finansami

logistyką

ozarządzaniu

Nauki

Zarządzanie

organizacji

ludzkimi

zasobami

Typy

gospodarczymi

organizacjami

Zarządzanie

publiczne

iNGO

teoretyczny

Nurt

iZarządzania

ozarządzaniu

Metodologia

ozarządzaniu

Organizacji

wNaukach

krytyczne

Teoria

Nauk

Studia

Rysunek10Umiejscowienieproblematykibadawczejmonografiiwsubdyscyplinachnaukozarządzaniu

Źródło:opracowaniewłasnenapodstawieCyfertiin.(2014).

Strukturamonografii

Monografiaskładasięzpięciurozdziałów,wstępuizakończenia.Strukturępracy

wodniesieniudopodjętegoproblemubadawczego,pytańihipotezprezentujerysu-

nek2.

Rozdziałpierwszyrozpoczętoodprzedstawieniazłożoności,wielowymiarowo-

ści,interdyscyplinarnościiewolucjipojęciauczeniasię(podrozdział1.1),szczególnie

akcentującwkładpsychologiiwwyjaśnieniezarównosamegoterminu,jakizjawi-

ska.Scharakteryzowanosposóbujmowaniauczeniasięwprzekrojugłównychnur-

tówpsychologii.Odwołanosięteżdodorobkusocjologii,zwłaszczadwóchjejnur-

tów,tj.interakcjonizmusymbolicznegoispołecznegokonstruktywizmu,których

wpływjestzauważalnywteoriachspołecznychuczeniasię.Przedstawionorównież

dwieperspektywyfilozoficzne,widocznetakżewnaukachozarządzaniu,tj.krytycz-

nąipostmodernizm,zichujęciemuczeniasię.Dokonanoklasyfikacjiformucze-

niasięorazzdefiniowanoterminypokrewnejakedukacjainauczanieorazprzybli-

żonopojęciabliskienaukomozarządzaniu,czyliuczeniasięorganizacji,organizacji

uczącejsięorazinteligentnej.Podrozdziałzakończonoujęciemholistycznymdefini-

cjiuczeniasiępracownikówprzyjętymnapotrzebymonografii.Kolejnypodrozdział

(1.2)topróbaumiejscowieniauczeniasięwnaukachozarządzaniuwperspektywie

Brak wyników

Uczenie się pracowników a kontekst mono- i wielokulturowy organizacji

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra