Szkoła Główna. Tom 2

Urszula Kowalczuk, Łukasz Książyk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-235-3961-2

DOI:

https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Szkoła Główna. Tom 2. Red. Kowalczuk, Urszula; Książyk, Łukasz . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2019, 358 s. ISBN 978-83-235-3961-2, doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Kowalczuk, U.

A2 Książyk, Ł.

T1 Szkoła Główna. Tom 2

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2019

SN 978-83-235-3961-2

DOI https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537

Bibliografia BibTex:

@Book{ 226353, author = "", editor = "Kowalczuk, Urszula and Książyk, Łukasz", title = "Szkoła Główna. Tom 2", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2019", address = "Warszawa", isbn = "978-83-235-3961-2", doi = "https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Kowalczuk, Urszula

ED - Książyk, Łukasz

TI - Szkoła Główna. Tom 2

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2019

SN - 978-83-235-3961-2

ER -

DOI - https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537

Netografia (standard APA):

. Red. Kowalczuk, Urszula; Książyk, Łukasz. Szkoła Główna. Tom 2 [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2019 [dostęp: 04 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/szkola-glowna-tom-2-urszula-kowalczuk-lukasz-226353. doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537

inteligencja, nauka, wiek XIX, Uniwersytet Warszawski, science, Szkoła Główna, University of Warsaw, kręgi wpływów, 19th century, intelligentsia, circles of influence

Książka jest kontynuacją badań nad Szkołą Główną. Autorzy zawartych w niej artykułów stawiają pytania o warunki i charakter międzypokoleniowej wymiany intelektualnej w tej uczelni oraz o sposoby i zasięg oddziaływania ukształtowanych w niej ideałó...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-235-3961-2

DOI:

https://doi.org/10.31338/uw.9788323539537

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Od redaktorów. Powracanie do Szkoły Głównej7
INSPIROWANIEMagdalena Rudkowska, Zamęt i harmonia. Profesor Aleksander Tyszyński11
Urszula Kowalczuk, Świadomość metodologiczna profesorów Szkoły Głównej. O kilku prelekcjach wstępnych23
Damian Włodzimierz Makuch, Autorytet profesora. Henryk Struve i jego uczniowie w świetle korespondencji49
Magdalena Derwojedowa, Językoznawstwo w Szkole Głównej81
MEDIOWANIEAnna Janicka, Szkoła Główna na łamach „Przeglądu Tygodniowego”: 1866–186991
Marta M. Kacprzak, Wydział Filologiczno-Historyczny Szkoły Głównej na kartach „Biblioteki Warszawskiej” (1862–1869)107
REZONOWANIEEwa Ihnatowicz, Duch Szkoły Głównej, gdy Szkoły jeszcze nie było157
Lena Magnone, Sikorki i siłaczki. Transmisja ideałów pokolenia Szkoły Głównej do kręgów kobiecych173
Eliza Kącka, Ideał zwykłego życia. O wspomnieniach Andrzeja Rocha Świętochowskiego203
PAMIĘTANIEGrzegorz Marchwiński, Kultura w cieniu polityki. Publiczne wspominanie Szkoły Głównej na przełomie lat 70. i 80. XIX wieku219
Dorota Kielak, Rok 1862 w 1915, czyli jak społeczna pamięć o Szkole Głównej towarzyszyła reaktywowaniu polskiego Uniwersytetu Warszawskiego243
PRZEMIESZCZANIERenata Stachura-Lupa, Z Krakowa do Warszawy, z Warszawy do Krakowa. Wykładowcy Szkoły Głównej: Adam Bełcikowski, Karol Estreicher i Stefan Pawlicki267
Dawid Maria Osiński, Ze Szkoły Głównej w świat – Dybowski, Rejchman, Wokulski285
Bibliografia327
Indeks osób345

UrszulaKowalczuk

UniwersytetWarszawski

ORCID0000-0002-0867-3184

Świadomośćmetodologicznaprofesorów

SzkołyGłównej.Okilkuprelekcjachwstępnych

Wrozmaitychnarracjach–ihistoriograficznych,iintymistycznych–oSzko-

leGłównejpojawiasięmotywtrudu.Mowaotrudnychpolitycznychoko-

licznościach,wyborachmoralnychmiędzywalkąastudiowaniem,kłopotach

zkompletowaniemkadry,zbudowaniemciągłościpolskichtradycjinaukowych

iuniwersyteckich.Wieleju

natentematnapisano.Zwyklezperspektywy

pytańofunkcjonowanieinstytucjiidrogiabsolwentów.Dylematyprofesorów

okazywałysięzajmująceprzewaniewtedy,gdyprzychodziłośledzićichlosy

skomplikowanezamknięciemwarszawskiejwszechnicyw1869roku.Przygląda-

niesiękonkretnymprzykładombiograficznym,sytuacyjnym,komunikacyjnym

poszerzajednakspektrummoliwościwzakresietejswoistejantropologiido-

świadczeniatrudności.Dlategochcęzaproponowaćzejściezpoziomuuogólnień

dopoziomustudiumprzypadkówizapytać,jakietrudnościnapotykaliprofe-

sorowierozpoczynającypracęwSzkoleGłównejijaktobyłoobecnewich

tekstach?Jakieiwjakisposóbzostałyzapisanewichwypowiedziachpytania,

zadaniaidylematynaukowe?Wybieramdotegokilkaprelekcjiwstępnych.

Zdajęsobiesprawęzograniczonościtakiejdokumentacji,wynikającejzoko-

licznościowegocharakterutychtekstów.Uznajęzarazem,eichwyjątkowość

Zob.np.:J.Jedlicki,Błędnekoło1832–1864,Warszawa2008,s.257–258;S.Kieniewicz,

AkademiaMedyko-ChirurgicznaiSzkołaGłówna(1857–1869),w:DziejeUniwersytetuWarszaw-

skiego1807–1915,red.S.Kieniewicz,Warszawa1981,s.294–295;A.Szwarc,AkademiaMedyko-

-ChirurgicznaiSzkołaGłówna,1857–1869,w:DziejeUniwersytetuWarszawskiego1816–1915,

red.T.Kizwalter,seriaDMonumentaUniversitatisVarsoviensis1816–2016”,Warszawa2016,

s.439;B.Chlebowski,ZnaczenieSzkołyGłównejWarszawskiejwdziejachumysłowościinauki

polskiej.OdczytwygłoszonynapublicznymposiedzeniuTowarzystwaNaukowegoWarszawskiego

wdniu25listopada1912r.,Warszawa1912,s.2–3;W.Smoleński,Warunkipracynaukowej

wb.KrólestwiePolskimwokresieodweturosyjskiegozapowstaniestyczniowe,w:tego,Studia

historyczne,Warszawa1925,s.183;S.Fita,PokolenieSzkołyGłównej,Warszawa1980.

Brak wyników

Szkoła Główna. Tom 2

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra