Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp
dowejiżyciaosobistego(work-lifebalance),ktorewświe-
cienaukiuznawanesązaistotneczynnikiryzykawypalenia
zawodowego.Szczególnegoznaczeniawtymwzględziena-
bierazatemsuperwizjajakoprofesjonalnaformawsparcia,
aprzywołanewynikibadańnaukowychzcałegoświata,po-
twierdzającejejdobroczynnywpływnazdrowieikondycję
psychofizycznąużytkowników.
Rozdziałczwartystanowirozwinięcietematusuperwizji
wkontekściejejbuforowejfunkcjiwzględemwypaleniaza-
wodowego,koncentrującuwagęczytelnikanatypiesuper-
wizjikonsultacyjnej,jejcelach,przebiegu,zjawiskachipro-
cesachbędącychprzedmiotemanalizy.Autorkaprzedstawia
superwizjęjakopogłębionyprocespsychoedukacyjny,uzasad-
niającjegowyższośćwobectradycyjnychformporadnictwa
czykonsultacji.Superwizjapowinnastanowićprzestrzeńdla
głębszejrefleksji:ekspresjiemocji,uświadomieniasobieźró-
dełosobistychtrudności,czyliuzyskaniawglądu,orazwypra-
cowaniaoptymalnychrozwiązań.Takieceleniesąmożliwe
doosiągnięciadrogązwykłejwymianyracji,stanowisklub
instruktaży.Pomocwuzyskaniuwgląduprzezuczestnikasu-
perwizjiwymagaszczególnychkwalifikacjiorazkompetencji
superwizora–tymzaśpoświęconyzostałosobnyrozdział.
Autorkaakcentujeedukacyjnywymiarpraktykisuperwizyj-
nej,któraniemożeprzybieraćcharakteruterapeutycznego,
iwyjaśniazasadniczeróżniceobuperspektyw:edukacyjno-
-rozwojowejoraznaprawczo-leczniczej.
Piątyrozdziałmonografiiopisujerozwiązanialegislacyjne
stanowiącepodstawydlarealizacjiideiochronyzdrowiaosób
aktywnychzawodowowPolsce.Szczególnemiejscezajmuje
tustanowiskopaństwawobecsuperwizjijakoformyochrony
zdrowiaiwypaleniazawodowego,reprezentowanewzapi-
sachNarodowegoProgramuZdrowia.Rozdziałówpowstał,
byprzezprzywołanieistniejącychregulacjiprawnychuna-
ocznićszansenapraktycznerozpowszechnieniesuperwizji
wróżnychśrodowiskachzawodowych.