Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp
negocjacjepolityczne,transakcjenaagorzeczydoglądanieswoichwło-
ści9.Nierozwijałjednaktychtwierdzeńwstronępogłębionejrefleksji
nadschole.Winnymtekścieudowadniał,żecodzienneżycieprzeciętnego
obywatelaniebyłozdominowaneprzezobowiązkowezajęciapubliczne10.
Matokluczoweznaczenie,jakzobaczymy,przyrefleksjinaddefinicjąiilo-
ściączasuwolnego,jakądysponowaliSpartanie.Zagadnieniuczasuwol-
negopoświęciłwieleuwagitakżeHansvanWees,którywinteresującym
artykule,wychodzącodzarysuekonomicznychrealiówżyciawSparcie,
opisywałcoś,conazwałnpodwójnymżyciem”Spartan11.Jednymzjego
przejawówbyłasprzecznośćpomiędzyskrajnieskromnymiwypełnionym
obowiązkamisposobemżyciachłopcówimłodzieńcówamaterialnym
komfortemidużąilościączasuwolnego,jakimicieszylisiędoroślimęż-
czyźni.Jednakitutajbrakpróby(coniejestzarzutem)bardziejszczegóło-
wegopotraktowaniainteresującejmniekwestii12.Wpracachdotyczących
spartańskichkobietkategoriaczasuwolnegoniemalwcalesięniepojawia
alboograniczasiędokrótkichwzmianekotym,żedziewczętaikobiety
zapewnemiaływięcejczasuwolnegoniżchłopcyimężczyźni13.
Zkoleiwpracachpoświęconychrefleksjinadscholewświeciegreckim
Spartajeśliwogólejestobecna,tojakoprzykładwspólnoty,wktórejogół
mężczyznodczuwałwstrętdopracyfizycznejlubpoprostuniewykonywał
tegorodzajupraciopierałswójnpróżniaczy”statusnaposiadaniuodpo-
wiedniegomajątkuziemskiegoiprzymusowejpracyhelotów14.Niektóre
pracepodejmujątakżezagadnieniescholespartańskiejwkontekścietwier-
dzeńArystotelesazPolityki,leczograniczająsiędozaledwiekilkuuwagna
interesującynastemat15.
Brakpogłębionejrefleksjinadspartańskąscholewynikawdużejmie-
rzezespecyfikimateriałuźródłowego.Źródłastarożytnewprzeważającej
9Hodkinson2006,133–139i2009,448–449.PacePowell2015,106–107;Bayliss
2020,51.
10Hodkinson2018.Zob.teżHodkinson1999,164i2009,449.
11VanWees2018[1],zwłaszcza224–227.
12WnioskiHodkinsonaivanWeesapowtarzaBayliss2020,51–53.
13Pomeroy2002,4i81.
14Welskopf1976,165;Balme1984,141;Samaras2012,15.
15Stocks1936,178;Fechner/Scholz2002;Kalimtzis2013,37.Pracetepowtarzają
tezęArystotelesa,żeSpartaupadławczasiepokoju,kiedyobywatelemielipoddostatkiem
schole,aniewówczas,gdyprowadziławojnyidominowaławniejascholia.Szerzejpiszę
otezieArystotelesawrozdzialeI.1iwpodsumowaniupracy.
